Foreslåtte aktiviteter for å jobbe på biblioteket

click fraud protection

Lesing er en grunnleggende vane for integrert dannelse av studenter, da den er ansvarlig for å berike studiene akademiske erfaringer fra studentene, og er også viktig for fremtidens personlige og profesjonelle utvikling. innbyggere. Skolebiblioteket har en grunnleggende rolle i å vekke gleden av å lese hos barn. Miljøet, i tillegg til å være ment for lesing og leseferdighet, kan tilby lekne opplevelser som oppmuntrer studentenes interesse for universet av bøker. Foreldres deltagelse i denne prosessen er veldig viktig, men i noen tilfeller kan ikke familien selv gjøre det har en forankret vane med å lese, noe som gjør at bibliotekarer og lærere.

Minnedatoer kan for eksempel utforskes mye i skolebiblioteket, og viser studentene nye aspekter av stedet. For å feire barnedagen, er en interessant handling som kan utfylle studier på datoen hold av en soiree i biblioteket med bare barnesanger. I tillegg til å være en rik læringsaktivitet, vil det bidra til å presentere biblioteket på en morsommere måte for barn.

instagram story viewer

Spesielle arrangementer på skolebiblioteket hjelper til med å oppmuntre til kjærlighet til lesing
Skolebibliotekets aktive deltakelse i skolens pedagogiske planlegging er viktig for å bringe elevene nærmere bøkene. Men det er også interessant å bruke stedet til å promotere spesielle arrangementer, som bidrar til å oppmuntre til interesse for lesing og kunnskapen det gir til alle.

Foreslåtte aktiviteter for å arbeide i biblioteket og foreslåtte aktiviteter for å oppmuntre til lesing

Vi er ofte i tvil om hvilke aktiviteter vi skal utvikle for å oppmuntre yngre lesere. For dette opprettet lærer Rejane Jorge denne "menyen" med aktiviteter som vi mener er nyttige i klasseromsarbeid, og hvorfor ikke si Leseklubben? Tilpass dem gjerne til de minste dine virkeligheter, vi ber bare om at kilden er sitert. God smak!

LESEMENY

Tilrettelegger: Rejane Jorge

LESEHJUL
Alle studenter, som sitter i en sirkel, for å gjennomføre dagens lesing;

SELG Boken
Etter at de har lest boka, en om gangen, vil alle studentene presentere den lest boken. De må i sin tid overbevise andre om at boka er god;

BESTILL DRAMATISERING
Læreren bør foreslå 03 (tre bøker som studentene kan velge). Etterpå vil han gjennomføre lesing og teatralsk utvikling av teksten, involvere dem i historien og dramatiseringen;

BOKANNONSERING
Studenten skal spille rollen som forfatteren for å markedsføre bokens annonse, men han vil ikke kunne fortelle slutten på boka;

LESEBOKS
Læreren velger noen setninger, korte avsnitt, tekster og andre, og legger dem i en "rute". På det tidspunktet som er reservert for lesing, vil hver elev ta fra overraskelsesboksen hva de skal lese den dagen;

PALANQUINHO
På slutten av lesingen vil studenten gå opp på plattformen for å si hvilken del av boka han likte best. Han blir sentrum for oppmerksomhet;

FORTELLER
I det øyeblikket integreringen av "glede av lesningene" vil vaktmester, far, koordinator og andre bli invitert til å fortelle en historie;

HELLO-LESING
Læreren vil dele klassen opp i grupper på 2 til to (to til to), som vil simulere en telefonsamtale for å fortelle vennen sin boken de valgte og hva som mest fanget deres oppmerksomhet når de hadde den;

LESEPANEL
Hver student vil skrive en setning som identifiserer boken de leser. Denne setningen går til panelet, og fremhever lesningen som ble utført på dagen;

SELVBETJENING
Læreren pynter en stol for å plassere den foran de andre studentene, og dermed vil den valgte studenten snakke om den boken som er lest;

BESTILL TURN
Hver student vil lese en side fra boka, og til slutt vil alle ha deltatt;

MUSIKK I LESING
“Å nyte avlesningene” er øyeblikket der læreren velger en sang å jobbe med; tekstene, melodien og tolkningen... det er et avslappet og annerledes øyeblikk;

BOKMESSE
Læreren vil promotere på skolen, en messe for utstilling av bøker som er lest av studentene sine. Den vil invitere andre grupper slik at de under arrangementet kan glede seg over presentasjonene av bøkene. Hver student vil presentere 03 (tre bøker i utstillingen;

ENDRE-ENDRING I LESING
Etter å ha utført den daglige lesingen vil læreren dele klassen i grupper på 02 (to og to) eller 03 (tre til tre), slik at de utveksler erfaringer om bøkene de leser - hver og en i gruppen snakker om boken de leser;

TEATER I LESING
Etter å ha lest den valgte boka vil studenten presentere innholdet i historien gjennom teater - pinne, dukker, folding og andre;

RETELLER FORTELLINGEN
Øyeblikk når hver student vil få muligheten til å fortelle en historie, en sprekk, en "sak" eller et reelt faktum;

TEXTOTECA
Det er når læreren vil gjøre tilgjengelig for studenter, forskjellige tekster for lesing;

LESERRAPPORTER
Læreren velger en student som reporter. Spørsmålene må rettes til avhør av respondenten;

KARAKTER FRA HISTORIEN
Etter dagens lesning skal studenten kommentere karakterene som skilte seg mest ut i den aktuelle historien;

LESER OBS
Læreren trekker en elev til å ta med en tekst som blir lest den dagen;

BIBLIOTEK
Læreren bør velge en dag for å ta studentene med til biblioteket;

TEKSTVEGG
Læreren vil be elevene ta med seg forskjellige tekster hjemmefra, som skal legges ut på en vegg for elevene å lese;

TILBEREDNINGSRESEPT
Du tar med flere kokebøker, ber om å velge din favorittoppskrift, skriver den i notatboken og tolker den, og begynner med: hva er tittelen på teksten? Lag om mulig kokedagen, lag en oppskrift sammen med klassen;

FILMTEATER
Ta dem til å kjenne byens kino og gi dem muligheten til å se en film og deretter debattere den;

SKOLEMail
I bøkene til Magda Soares er det alle prosedyrene i et brev. Når du har utviklet denne prosessen med å lage et brev med studentene, ber du dem sende det.

gruppelesing
Gruppeleesøkter i biblioteket, med studenter som sitter på hjul eller på puter og ottomaner spredt rundt i sted, bidra til å stimulere fantasien under lesing, og gjøre rommet mer behagelig og attraktivt for liten.

Bokmesse med barns deltakelse
De berømte bokmessene bør også fortsette å bli holdt på skolene. Men for å engasjere de minste og oppmuntre til gleden ved å lese i institusjonen, er det interessant å invitere studentene til å forberede messen.