Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det sjette året på grunnskolen, om "sovende" planter. Blomstene åpner om morgenen og lukkes om natten. Har du lagt merke til hvordan dette skjer? Sover de? La oss finne det ut? Så les forklaringsteksten nøye! Svar deretter på de foreslåtte fortolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til utskrift til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Blomstene åpner om morgenen og lukkes om natten. Har du lagt merke til hvordan dette skjer? Sover de?
Ja! De "sover" om natten! Og det som sover dem er døgnrytmen, akkurat som det skjer med mennesker.
Døgnrytmen til levende vesener varer omtrent 24 timer, det vil si at den følger jordens rotasjonsbevegelse.
Dette betyr at planter, dyr og menneskekropper anerkjenner at natten er tiden for å hvile, og dagen er tiden for å holde seg våken og gjøre aktiviteter.
Så når vi sier at planter "sover", er det fordi de avbryter visse prosesser de bare gjør med sollys om dagen.
Lyse og mørke utløsermekanismer i planter for å produsere stoffer som styrer vekst og utvikling.
Planter klarer kanskje ikke å stå opp og jakte på mat, men i løpet av dagen beveger de seg litt for å maksimere eksponeringen for solenergi.
De absorberer sollys for å lage energi gjennom fotosyntese og om natten retter oppmerksomheten mot å metabolisere energien og bruke den til å vokse.
Veronica Soares. Tilgjengelig i:
.
(Med kutt og tilpasninger).
Spørsmål 1 - Les dette avsnittet fra teksten:
"Døgnrytmen til levende vesener varer omtrent 24 timer, det vil si at den følger jordens rotasjonsbevegelse.”
Det uthevede utdraget er:
() en antagelse.
() en konklusjon.
() en forklaring.
Spørsmål 2 - I "At det betyr at plantene […] ”, det understrekede ordet:
() henter informasjon.
() kunngjør informasjon.
() utfyller informasjon.
Spørsmål 3 - Forfatteren henvender seg til leseren direkte i fragmentet:
() "Har du lagt merke til hvordan dette skjer?"
() “[…] Og dagen er tiden for å holde seg våken og utføre aktiviteter.”
() “Planter klarer kanskje ikke å reise seg og jakte på mat […]”
Spørsmål 4 - I femte ledd i teksten står ordet "sovende" i anførselstegn fordi:
() ble feilstavet.
() ble brukt billedlig.
() er et eksempel på uformelt språk.
Spørsmål 5 - Se:
"Lys og mørke utløser mekanismer i planter for å produsere stoffer som styrer vekst og utvikling."
Verbet "løsne" kan erstattes av:
() “Separer”.
() “Stimulere”.
( ) "forvandle".
Spørsmål 6 - I segmentet “[…] beveger de seg lett for å maksimere eksponeringen for solenergi. ”, uttrykker det uthevede uttrykket:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 7 - I delen “De absorberer sollys for å lage energi gjennom fotosyntese og om natten retter de oppmerksomheten mot metabolisering av energi […] ”, det understrekede ordet indikerer:
() fakta som legger opp.
() vekslende fakta.
() fakta som motsier hverandre.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
