Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det femte året på barneskolen, om påskeharen. haren var veldig bekymret. Hvorfor er det? La oss finne det ut? For å gjøre dette, les fabelen nøye! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til utskrift til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Haren var veldig bekymret. Påsken nærmet seg og det var mye å gjøre. Jobben hans besto av å male tusenvis og tusen egg å gi til barn. Alle vet at "påskeegget" er en utbredt tradisjon. Haren, som allerede var gammel, følte seg veldig sliten og med lite energi. Tiden gikk raskt og det var fortsatt mye å gjøre. Så han bestemte seg for å komme i gang. Men etter en stund falt han i en dyp søvn. Stakkars! Så snill var hun.
Haren var veldig kjær for alle innbyggerne i skogen. De skjønte raskt hva som hadde skjedd og møttes raskt for å se hva de kunne gjøre.
- Jeg vet det allerede! sa mauren. Vi kan male eggene selv mens hun hviler. Når du våkner og ser alt arbeidet som er gjort, vil du tro at noe magisk har skjedd. Hun fortjener vår hjelp. Det er så snill!
Ikke snarere sagt enn gjort. Alle innbyggerne i skogen gikk på jobb og noen timer senere ble alle eggene malt. Da de så at haren begynte å våkne, forsvant de snart og ønsket ikke å bli sett. Haren våknet, og hva var hans forbauselse, da han fant ut at jobben var gjort!
"Åh! Det er rart! Hvem vil ha gjort alt dette? spurte hun seg overrasket og glad.
Den dag i dag tror hun en snill fe hjalp henne. Og faktisk har du rett. "Vennskapsfeen" gjør også mirakler, tror du ikke?
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I følge historien var "haren veldig bekymret". Identifiser årsaken til denne bekymringen:
EN:
Spørsmål 2 - I følge fortelleren bestemte haren seg for å "komme seg på jobb" fordi:
() “Hun følte seg veldig sliten og med lite energi”.
() “Tiden gikk raskt og det var fortsatt mye å gjøre”.
() “Etter en stund sovnet han i en dyp søvn”.
Spørsmål 3 - Les dette tekstfragmentet på nytt:
"De skjønte raskt hva som hadde skjedd og de møttes raskt for å se hva de kunne gjøre. ”
Det understrekede ordet indikerer:
() fakta som legger opp.
() vekslende fakta.
() kontrasterende fakta.
Spørsmål 4 - I delen ”Vi vil kunne male eggene selv Samtidig som hun hviler. ”introduserer det understrekede ordet ideen om:
( ) plass.
( ) tid.
() mål.
Spørsmål 5 - I segmentet "Da de så at haren begynte å våkne, forsvant de snart, fordi de ønsket ikke å bli sett. ”, det uthevede begrepet kunne erstattes av:
( ) "men".
( ) "Hvorfor".
( ) "det er hvorfor".
Spørsmål 6 - I utdraget “—Oh! Det er rart! Hvem har gjort alt dette? ”, Dash:
() kunngjør haretalen.
() markerer begynnelsen på hareens tale.
() indikerer kontinuiteten i haretalen.
Spørsmål 7 - I "Til i dag tror hun at en slags fe hjalp henne.", Ordene "a" og "hun":
() ta tilbake haren.
() presentere haren.
() karakteriserer haren.
Spørsmål 8 - I avsnittet “Vennskapets fe” gjør også mirakler, tror du ikke? ”, Henvender fortelleren leseren til:
() uttrykke et ønske.
( ) gi en advarsel.
() overføre en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen