Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det femte året på barneskolen, om den fargerike fisken. Du har aldri sett en sjøboer så god som ham.. La oss bli kjent med historien om denne lille fisken? Så, les teksten veldig nøye! Svar deretter på de foreslåtte fortolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift til PDF, samt den fullførte aktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
Lese:
Den lille fisken hadde mange vakre farger. Av denne grunn kalte hans venner og bekjente ham “den fargerike fisken”.
Du hadde aldri sett en sjøboer så god som han. Han var alltid villig til å hjelpe sine medmennesker, uavhengig av de problemer og tilbakeslag han hadde med å gjøre det. Han svømte, svømte og oppdaget en blekksprut som satt fast på en stein. Hans tentakler var under henne, og han kunne ikke komme fri. Den lille fisken begynte straks å hjelpe ham, men stoppet da blekkspruten advarte ham med en ynkelig stemme:
"Ikke kom i nærheten av meg, fargerik fisk!" Hvis du berører sanden rundt meg, mister den sine vakre farger for alltid!
Gullfisken tenkte et øyeblikk. Jeg visste hva jeg måtte gjøre.
"Jeg bryr meg ikke om disse fargene mine." sa han til seg selv. Denne blekkspruten trenger min hjelp, og jeg vil hjelpe ham.
Så han tenkte og slik gjorde han. Etter litt innsats klarte han å frigjøre tentaklene til blekkspruten, som nå var i stand til å bevege seg med letthet. I sin innsats hadde den lille fisken lent seg mot sanden, og skjellene ble farget mørkebrune, som en påminnelse om de strålende og vakre fargene.
Gullfisken ble beundret over havet for sin godhet og løsrivelse. Selv om skalaene aldri mer viste sin tidligere skjønnhet, visste alle at gullfiskens hjerte hadde en glød og en blendende skjønnhet.
Hvor fantastisk!
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Les dette fragmentet på nytt:
"Du har aldri sett en sjøboer så god som han er."
I dette fragmentet refererer forfatteren til:
Spørsmål 2 - I “—Ikke kom i nærheten av meg, fargerik fisk!”, Dash:
() kunngjør blekksprutens tale.
() markerer begynnelsen på blekksprutens tale.
() indikerer kontinuiteten i blekksprutens tale.
Spørsmål 3 - I delen “[…] som allerede har vært i stand til å bevege seg Enkelt. ”, Indikerer det understrekede uttrykket:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 4 - I passasjen “[...] hadde den lille fisken lent seg mot sanden, og deres skalaer ble farget i en mørk brun farge [...] ”, det understreket faktum:
() forklarer det ovennevnte.
() er imot ovennevnte.
() legger til den forrige.
Spørsmål 5 - I segmentet “Den lille fisken ble beundret i hele havet for din godhet og uselviskhet. ”, Lyder det uthevede utdraget:
( ) en sak.
( ) en mening.
() en konsekvens.
Spørsmål 6 - Ifølge fortelleren, "[...] visste alle at hjertet til den lille fisken hadde en glød [...]". Hva betyr "glød"?
() Det betyr "lys".
() Det betyr "glede".
() Det betyr "storhet".
Spørsmål 7 - Identifiser mening om et faktum:
() "Jeg visste hva jeg måtte gjøre."
() "Så han tenkte og gjorde det."
( ) "Hvor fantastisk!"
Spørsmål 8 - Teksten om den fargerike fisken har som mål å:
() gjør et varsel.
() uttrykke et ønske.
() overføre en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
