Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det femte året på grunnskolen, omtrent to søsterfluer. zof og zuf de satte stor pris på hverandre, men de kastet alltid ting i hodet på hverandre. Skal vi kjenne historien til disse fluene? Les nøye teksten “Sneakeren”! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF, så vel som den fullførte aktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Zof og Zuf var to søsterfluer, veldig glad i hverandre, men som alltid kastet ting mot hverandres hoder. Til slutt ble det hele en spøk. Men noen ganger endte visse kamper dårlig.
“Kom igjen, Zof, nok med sprellene. Fortell meg hvor du oppbevarte maten min! Jeg er hundesulten og har ikke spist lunsj i dag! sa Zuf med en truende gest.
"Jeg vet ikke hva du snakker om!" Inntil nylig sto den på bordet, klar til servering. svarte løgneren Zof. "Og så fortsatte det."
En dag kom Zuf, som var den eneste som jobbet, hjem i dårlig humør. For å være mer nøyaktig hadde det spyttet ild. Zof la ikke merke til noe og forberedte sin vanlige vits.
"Kan jeg vite hvor du satte en av de røde joggeskoene mine, Zof?" knurret Zuf, klar til å rive huset ned.
'Jeg vet ikke, Zuf. Jeg er så distrahert!... ”svarte Zof teatralsk.
"Enten gi meg favorittsneakeren min nå, ellers vil jeg rive vingene ut av røttene!" truet Zuf.
Da søsteren hans brast av latter, gikk Zuf fra ord til handling. Denne gangen kjempet de faktisk. Fra den datoen begynte Zof å være veldig forsiktig før han spilte en sønn på søsteren sin, og unngikk vitser på upassende tider. En god student er en som lærer i tide, min venn.
Tilgjengelig i:. (Med tilpasninger).
Spørsmål 1 - Identifiser formålet med teksten:
() rapporter et faktum.
() gi en undervisning.
() gi en avsløring.
Spørsmål 2 - I avsnittet "Til slutt var alt bare en spøk.", Hvilket faktum refererer fortelleren til historien til?
EN:
Spørsmål 3 - I setningen "Men, noen ganger endte visse kamper dårlig. ”, uthevet ord kan erstattes av:
( ) "Selv om".
( ) "Det er hvorfor".
( ) "Derfor".
Spørsmål 4 - I “- Kom igjen, Zof, nok med å spille sprell.”, Dash:
() kunngjør Zufs tale.
() markerer begynnelsen på Zufs tale.
() indikerer en pause i Zufs tale.
Spørsmål 5 - Understreke utdraget som har en figurativ betydning nedenfor:
”En dag kom Zuf, som var den eneste som jobbet, hjem i dårlig humør. For å være mer nøyaktig hadde det spyttet ild. Zof la ikke merke til noe og forberedte det vanlige spillet for ham. "
Spørsmål 6 - I talen “—Jeg vet ikke, Zuf. Jeg er så distrahert!... ”svarte Zof, i teatralsk tone. ”, Indikerer det understrekede uttrykket:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 7 - Les dette fragmentet av historien på nytt:
“Hvordan søsteren din brast av latter, Zuf gikk fra ord til handling. ”
Den uthevede delen uttrykker:
() Zufs tid gikk fra ord til handling.
() hvorfor Zuf gikk fra ord til handling.
() konsekvensen av at Zuf har gått fra ord til handling.
Spørsmål 8 - I "Fra den datoen begynte Zof å være veldig forsiktig før han spilte en sønn på søsteren sin, og unngikk spill på upassende øyeblikk.", Avslører fortelleren:
() begynnelsen på historien.
() klimaks av historien.
() utfallet av historien.
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen