Aktivitet av teksttolkning, rettet mot studenter i det femte året på grunnskolen, om utveksling av tjenester. Visste du at maur og planter utveksler tjenester? La oss forstå dette nysgjerrige emnet bedre? Så, les teksten nøye! Svar deretter på de foreslåtte fortolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til utskrift til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Vennlighet genererer vennlighet. Har du noen gang hørt det uttrykket? Fordi det gjelder en av våre beste holdninger. Og når vi er snille, har vi en tendens til å få vennlighet tilbake. Men dette er mellom oss mennesker. I naturen er det også en utveksling av tjenester som kommer de involverte partene til gode, men det er godt å si: disse utvekslingene er naturlige og ikke tilsiktede.
La oss se på utvekslingen av favoriserer som finner sted mellom maurene og et lite tre kjent som stubbe, som er typisk for Mexico, Bolivia og som i Brasil, finnes i regionene Nord, Nordøst, Midtvesten og Sørøst. Denne planten utvikler modifiserte strukturer kalt domaceae, som er ved foten av bladene og fungerer som et hjem for maurene. Der drar disse insektene godt av å lune seg for sol og regn. Forholdet mellom planten og maurene er så intens at planten blir klassifisert som myrmecophyte, et ord av gresk opprinnelse som betyr “maur og plante”.
Å ja, vil du vite hva planten får ut av det? Beskyttelse! Med maur som lever i sine husdyrarter, når andre insekter og små planteetende dyr - det vil si de spiser på grønnsaker - begynn å spise planten, maurene tar affære: de forenes og danner raskt en liten hær som angriper inntrengere. Maur har en tendens til å være veldig aggressiv når det gjelder å forsvare lyet, og så gir de små dyrene enten opp og løper bort, eller de ender opp med å være døde.
Denne forbindelsen mellom mauren og planten er kjent som gjensidig utvikling, og den forekommer også blant andre vesener. Det er et forhold der begge sider har fordeler.
Av alt dette kan vi konkludere med at godhet, selv når den er utilsiktet, er gunstig!
Henry Augusto Mews. “Ciência Hoje das Crianças” -magasinet. Utgave 218.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Les dette delen av teksten på nytt:
“[…] Er naturlige utvekslinger, ikke med vilje.”
Hvilke utvekslinger refererer forfatteren av teksten til?
EN:
Spørsmål 2 - I ”Forholdet mellom planten og maurene er så intenst, at grønnsaken er klassifisert som myrmecophyte […] ", Det fremhevede faktum er:
() årsaken til ovennevnte.
() formålet med ovennevnte.
() konsekvensen av det ovennevnte.
Spørsmål 3 - I utdraget “[…] som spiser på grønnsaker […]”, refererer forfatteren:
() til maur.
() til andre insekter.
() til planteetende dyr.
Spørsmål 4 - I fragmentet “[…] forenes og, raskt, danner en liten hær som angriper inntrengerne. ”, angir den understreket betegnelsen:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 5 - I avsnittet ”Maur er vanligvis god aggressivt i forsvaret av lyet [...] ”, ble det understrekede ordet brukt for:
() intensivere.
() karakterisere.
() utfyllende.
Spørsmål 6 - Se:
"Det er et forhold der begge sider har nytte."
I denne delen av teksten forfatteren:
() avslører en definisjon.
() gir en anbefaling.
() presenterer en konklusjon.
Spørsmål 7 - Identifiser avsnittet der forfatteren henvender seg direkte til leseren:
() “Dette anlegget utvikler modifiserte strukturer kalt domaceae [...]”
() "Der har disse insektene godt av å være skjermet for sol og regn."
() "Å ja, vil du vite hva planten får ut av dette?"
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen