Stemmer som ikke vil holde kjeft, mangel på konsentrasjon, papirfly som flyr over rommet, forvirring og krangel rundt omkring del: denne atferden er forferdelig i enhver situasjon, men i læringsmiljøet kan det være enda verre. verre.
Udisiplin har blitt en av de største pedagogiske hindringene i dag. Faktum er at de fleste lærere ikke vet hvordan de skal tolke oppførselen til elevene sine, langt mindre hvordan de skal møte en handling av utålelig disiplin.
se mer
Lærerprestasjoner er en nøkkelfaktor for full inkludering av elever...
Økonomisk utdanning er den beste "medisinen" for kronisk gjeldsbelastning...
Er det bedre å forstå det?Ignorer det?undertrykke det? Disse spørsmålene er vanlige i dette miljøet og gjennomsyrer hodet til mange fagfolk innen utdanning.
En udisiplinert klasse påvirker direkte prestasjonene til læreren og elevenes prestasjoner. Det kan til og med være at pedagogen, selv innenfor denne forstyrrede rammen, har interesse av å undervise og formidle kunnskap, men det er svært vanskelig å nå slike mål uten å endre holdning. Stilt overfor dette scenariet er motløshet og ønsket om å gi opp yrket vanlig, men det ideelle er å starte med nye undervisningsalternativer.
Se også:Hvordan lærere bør bruke teknologi og sosiale medier til sin fordel
Som tidligere sagt tar også elevene skade av dette, spesielt de som er interessert i å lære. Så mye som de prøver å ta hensyn til hva læreren har å lære bort, befinner de seg midt i konstant kaos, noe som reduserer produktiviteten deres betydelig. I andre tilfeller kan også flinke elever påvirkes til intolerante holdninger, siden det ikke gjøres noe.
Hvis du har identifisert deg selv med disse situasjonene, ikke få panikk eller miste humøret, da dette kan forstyrre prestasjonene dine i klasserommet ytterligere! Vit at det finnes gode måter å kontrollere elevene dine effektivt på, selv om metodene er utradisjonelle. Ta en titt på noen tips nedenfor og begynn å bruke dem i praksis nå.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Hvis elevene dine ikke klarer å opprettholde disiplin, er et flott alternativ å satse på mer attraktive og dynamiske klasser som kan tiltrekke seg oppmerksomhet.
Vit at det samme innholdet kan tilnærmes på forskjellige måter, og hver av dem kan forårsake forskjellige effekter.
Når læreren klarer å gjøre talen sin interessant, øker følgelig elevens konsentrasjons- og retensjonsindeks, noe som resulterer i en synlig forbedring i hans prestasjoner og atferd.
For at læreren skal være målet for oppmerksomhet og nå sine pedagogiske mål, er det nødvendig å planlegge timen på forhånd og bruke ulike ressurser til sin fordel.
Sats på musikk, forskning, spill, debatter, komplementære tekster og andre metoder som kan flytte klasserommet og stimulere disiplinen til elevene dine.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Er rommet i total uorden? Vet du ikke hva du skal gjøre for å dempe euforien i klassen din? Ta et dypt pust og hold deg rolig!
Det er vanlig at du mister tålmodigheten med udisiplinerte elever og ønsker å ta grep umiddelbart, men tipset er: kontroller impulsene og vent litt.
Det nytter ikke å konkurrere med flere elever som snakker samtidig. Vent til de anerkjenner din tilstedeværelse og innser at du er lederen i det miljøet.
Ikke si opp før de alle er stille eller i det minste i stand til å snakke uten å rope insisterende.
Vanligvis er elevene stille litt etter litt og begynner å be om stillhet fra de andre klassekameratene. Denne typen holdning er et flott alternativ for å oppmuntre til en følelse av disiplin og en bevissthet om gjensidig respekt.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Skriker klassen din ustanselig? Virker det som kaos har tatt over miljøet? Ja, denne situasjonen er egentlig veldig komplisert, men hvis du endrer tonefallet for å få elevenes oppmerksomhet, kan det gjøre situasjonen enda mer katastrofal.
Denne typen holdninger gjør at studentene ønsker å konkurrere med deg, i tillegg til å kompromittere stemmehelsen, generere en følelse av stress og gi et klima av konflikt og spenning.
Foretrekk å holde tonen i stemmen normal, vær et eksempel. Hvis læreren viser tillit og samtidig balanse og ro i stemmen, vil han få elevene til å ha noen å se opp til og dermed begynne å innta en mer disiplinert holdning.
Har du noen gang stoppet opp for å tenke at ikke-verbal kommunikasjon kan være svært nyttig i situasjoner med indisiplin? Ja, vit at du ikke alltid vil oppnå dine hensikter eller formidle budskapet du ønsker bare ved bruk av verbal kommunikasjon.
Avhengig av tilfellet kan bevegelsene dine si mer enn ord. Ved for eksempel å rekke opp hånden eller klappe i hendene, kan du uttrykke at du trenger oppmerksomhet i det øyeblikket.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Å bygge, revurdere og respektere reglene er grunnleggende for enhver sameksistens i samfunnet. Elevene dine må forstå at de er i stand til å diktere læringstempoet, oppmuntre til disiplin og få deg til å jobbe bedre.
Illlusivt tror mange lærere at elevene deres vil lære å oppføre seg foran jevnaldrende på egenhånd og lærere, men faktisk er du først og fremst ansvarlig for å skape denne typen bevissthet i miljøet skole.
Du kan velge reglene som skal følges i klasserommet sammen med elevene dine. De kan også delta, slik at de føler seg som en del av prosessen og skaper bevissthet om at de må respekteres.
Skal du starte klassen din? Sjekk så at alt er i orden. Ta vare på kartlegging, organisering og rengjøring, da disse alle bidrar betydelig til studentdisiplin.
Hvis radene er for nærme, prøv å spre dem utover, da dette vil gjøre det lettere å oppnå stillhet og flytte mellom klassene for å hjelpe enkeltelever.
Krev også at elevene sitter på de angitte plassene på klassespeilet eller kartet. Be dem også om ikke å legge igjen eiendelene sine spredt rundt i rommet, da mangel på organisering kan kompromittere læring og konsentrasjon.
Se også:Leksjonsplan for lærere
Når det gjelder rengjøring av miljøet, be elevene dine samle papirene, plastikken og posene fra matbiten eller enhver aktivitet som krevde disse materialene fra gulvet.
Så enkle som de virker, kan disse holdningene bidra betydelig til disiplinen til elevene dine, ikke bare i klasserommet, men i alle miljøer de er satt inn.
