Det brasilianske samfunnet mener generelt at private skoler alltid er bedre enn offentlige skoler. Selv med Basic Education Development Index (Ideb) som påpeker at denne plasseringen faktisk eksisterer, er det andre aspekter som må skildres.
For eksempel, i 2017 nådde de første årene med grunnskoleopplæring i private skoler en poengsum på 7,1. Til tross for at de var større enn offentlige skoler (5,5), nådde de ikke det fastsatte målet. I motsetning til offentlig utdanning som har utviklet seg.
se mer
Ungdoms- og voksenopplæring (EJA) er igjen en føderal prioritet
Lærerprestasjoner er en nøkkelfaktor for full inkludering av elever...
I de siste årene av grunnskolen og videregående utviklet ikke både private og offentlige skoler seg på en storslått måte.
Med disse dataene kan det konkluderes med at det er liten forskjell mellom de to utdanningsnettverkene de første årene på grunnskolen. Men disse forskjellene begynner å vokse når vi når de siste årene på grunnskolen og øker enda mer på videregående.
I et intervju med Nova Escola sier administrerende president for Todos Pela Educação, Priscila Cruz, at elevene forblir på skolen i henhold til deres forhold. For eksempel klarer ikke en student som sliter å holde tritt med undervisningen.
Hun uttaler også at generelt er det som undervises i private skoler det samme som det som undervises i offentlige skoler. Forskjellen er verktøyene som tilbys for elevenes læring.
En privat skole, i tillegg til å være bedre, fremmer flere muligheter for elevene.
Til tross for at private skoler presenterer en høyere utviklingsindeks enn offentlige, er denne utdanningen fortsatt under medianen for flere land.
Organisasjonen som bruker Pisa-testen (Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling), har bevist det Singapore rangert først i anvendte kunnskapsområder (556 poeng i vitenskap, 535 i lesing og 564 i Matematikk).
Sammenlignet med andre land, som Vietnam og Estland (land med lavt bruttonasjonalprodukt), var ikke Brasils plassering den høyeste. Dette vises gjennom skårene, som var: Estland (500 poeng), Vietnam (490) og de rikeste brasilianske studentene (480).
Disse rikere studentene skåret enda lavere enn medianutdanningen i andre land som Italia, Luxembourg, Australia og Storbritannia.
Executive president Priscila Cruz uttaler også at for å forbedre denne situasjonen i Brasil, er det viktig å lage retningslinjer for lærere. Hun mener utdanning, enten privat eller privat, er avhengig av lærere.
Professoren ved Institutt for sosiologi ved Universitetet i Brasília (Unb), Pedro Demo, erklærer at i en virkelighet hvor av 48,6 millioner studenter, bare 9,3 millioner (19%) har tilgang til privat skole, blir det en urettferdighet at dette nettverket kun tar seg av eliten i samfunnet, mens offentlige skoler har mangfold.
