Nesten tre pakket Maracanãs utenfor skolen. Dette er antallet brasilianske barn (180 tusen) ekskludert fra den konstitusjonelle retten til tilgang til utdanning, da de ikke har tilgang til førskole.
For den utdanningspolitiske analytikeren ved Todos Pela Educação, Daniela Mendes, vitner et så alarmerende tall om at det er «en kobling mellom tilbud og etterspørsel. Det er mangel på plasser og mangel på transport for at barn skal komme seg til skolen. Men det er også et stort antall barn som går ut av skolen bare fordi foreldrene deres ikke ønsker å melde dem inn.»
se mer
Ny CNH: sjåfører vil nå ha 180 dager på seg til å ta eksamen...
De fleste lærere har dårlig psykisk helse, ifølge...
Ved å etablere loven om grunnleggende opplæringsretningslinjer (LDB), gjør lov nr. 9394/96 det veldig klart at grunnopplæringen, som inkluderer førskoletrinnet, er obligatorisk. Standardens femte artikkel, helt innledningsvis, sier at «tilgang til obligatorisk grunnopplæring er en subjektiv rett», i tillegg til å fullføre, med angivelse av at «enhver borger, gruppe av borgere eller statsadvokatembeter kan ringe offentlige myndigheter til kreve det."
Som forsterkning, det juridiske rammeverket for tidlig barndom, etablert ved lov 13 257, av 2016, i sin artikkel 5., forsterker at førskoleutdanning er et prioritert område for offentlig politikk i den første barndom.
Stilt overfor et så ugjendrivelig juridisk rammeverk, kommenterer Daniela at mangelen på kunnskap om viktigheten av dette stadiet Skolen er grunnen til at mange foreldre samtykker i å la barna på fire og fem år bli igjen Hus. «Det er fortsatt en myte om at barn i alderen ett til seks år er for små til å lære. Mange foreldre forstår ikke at barn lærer fra det øyeblikket de har kontakt med verden. Skolen er veldig viktig for de sosiale båndene som barnet vil skape med verden, legger analytikeren ved Todos pela Educação til.
Studien med tittelen «Forholdet mellom utdanning førskole, lønn, skolegang og skoleferdigheter i Brasil", utviklet ved Teaching and Research Institute ved University of São Paulo (USP). I følge forskningen viste elever som hadde tilgang til førskole høyere faglige prestasjoner i 4. og 8. trinn på grunnskolen og i 3. trinn på videregående. En annen studie viser at førskolen går inn for en økning på halvannet års skolegang og en inntektsøkning på 16 %.
