Offentlige skoler må tilby en karriereplan som stimulerer prestasjoner og utvikling av lærere, til fordel for kvaliteten på utdanningen skole, i tillegg til å sikre tilstrekkelig godtgjørelse, integrering mellom individuelt arbeid og et pedagogisk forslag som innebærer å forbedre kvaliteten på undervisning og læring.
Dette er hovedretningslinjene for forslaget som ble godkjent, onsdag (18), av Constitution and Justice Committee (CCJ) i det føderale senatet, som fastsetter generelle regler for verdsetting av fagpersoner i offentlig grunnskoleopplæring, som karriereplaner og arbeidsforhold arbeid.
se mer
Mulighet: Sebrae-SP begynner utvelgelsesprosessen med en lønn på R$ 8,2...
Regjeringen i SP foreslår reduksjon av midlene til utdanning
nr. 88/2018 ble Chamber Bill (PLC) presentert av senator professor Dorinha Seabra (União-TO) da hun var stedfortreder, etter å ha Senator Efraim Filho (União-PB) som ordfører, som opprettholdt teksten slik den kom fra Deputertkammeret og avviste endringene fra utdanningskomiteen (CE). Nå går PLS til plenum for behandling.
Etter ordførerens vurdering utgjør de ulike tilnærmingene til å verdsette kategorien i prosjektet ikke bare rettighetene til fagfolk, men også studentene og samfunnet for øvrig. – Prosjektet omhandler etterutdanning, som skal legges til rette i et permanent planprogram flerårsperiode, og arbeidsforhold som er avgjørende for suksessen til undervisnings-læringsprosessen", argumenterte. På det samme CCJ-møtet godkjente senatorene også PLCs hasteforespørsel presentert av Efraim, som, hvis den ble godkjent i plenum, skulle frafalle tidsfrister og formaliteter.
I den anledning, da han kommenterte forslaget, påpekte senator professor Dorinha at når «karrieren skal utvikles, er det kommunene som skal se på deres forhold og funksjon».
Parlamentarikernes idé, i forhold til satsingen, er å tilby utdanningsprofesjonelle opplæring kontinuerlig, som må ha permanent oppdatering, ledsaget av arbeidsforhold som favoriserer pedagogisk prosess.
Kun for konkurranse – En annen antakelse som fremheves av PLS er at inntreden i yrket utelukkende må skje gjennom konkurransedyktige eksamener og kvalifikasjoner, mens Karriereprogresjon må innebære krav som oppmuntrer til utvikling av lærere, som kvalifikasjoner, permanent oppdatering, yrkeserfaring og deltakelse.
Prosjektteksten tilsier til slutt at kategorien er underlagt en 40-timers arbeidsuke, hvor deler av denne perioden tildeles studier, planlegging og evaluering. Ved minimumsperiode med undervisningserfaring, slik at læreren kan utføre andre undervisningsfunksjoner, vil dette være to år.
Lovspørsmålet bestemmer også at det kan fastsettes bonuser for aktiviteter som går utover det som er knyttet til rolle, for eksempel fungerende i ledelse og pedagogisk koordinering, undervisning i spesialklasser eller på vanskelige steder adgang.
