Aktiviteter på landsbygda og urbane områder for å skrive ut

Vi valgte noen geografiske aktiviteter om landlige og urbane områder, klare til å skrive ut og videre til førskole- og grunnskoleelever (1 2 3 4 år).

Mennesker som bor i byen danner det urbane samfunnet og folk som bor på landsbygda danner landsbygda. I bysamfunnet er det mange ting til felles, for eksempel noen tjenester som elektrisitet, renset vann og avløp, offentlig transport, kommunikasjon, banknett og en veldig variert handel.
I byer bygges hus eller leiligheter tett i tett. Lærere må i økende grad forklare viktigheten av hver sone, enten det er landlig eller urbane. Vi har valgt noen forklaringer og noen aktiviteter om urbane og landlige områder som kan hjelpe lærere i klasserommet.

Forskjeller mellom urbane og landlige områder

Landsbygda, også kalt landsbygda, er regionen utenfor byen.
Folk bor på landsbygda på gårder, gårder osv.
Landsbygdshus er ikke bygget tett i tett. De fleste som bor på landsbygda jobber med å ta vare på avlinger og husdyr.
De som tar vare på avlingen kalles landbrukere eller bønder. De arbeider på landet, planter, høster og selger produktene. De som oppdretter dyr som okser, hester, geiter, griser, fugler kalles ranchere.

Formene for underholdning og distraksjon for mennesker varierer veldig fra sted til sted. Det er veldig viktig at alle mennesker prøver å ha det gøy og distraksjon for å opprettholde sin mentale og fysiske helse.

I byer er det måter å bli distrahert av: kinoer, teater, dyrehage, parker, TV osv.

På landsbygda, hvor livet er enklere og det ikke er mange valg for moro skyld, har folk det gøy å fiske, ri på hester, bade i elva, fossefall, gå på rodeoer, danse osv.

Øvelser på landsbygda og byområder barneskole

Aktiviteter i landlige og urbane områder

1) Hvor er det mer vegetasjon i landlige eller urbane områder?

EN:

2) Sirkel rundt det som er typisk for byrom i tabellen nedenfor.

plantasjer	Bransjer	Butikker	flyplassen
Intens trafikk	Vegetasjon	Bygninger	skog
husdyrhold	Publikum	forurensede elver	grønnsakshager

3) Hva er de viktigste egenskapene til byrommet?

EN:

4) Ikke alle hus i landlige områder har strøm. Hvordan blir disse husene opplyst om natten?

EN:

5) Er husene tette eller fjerne på landsbygda? Forklar med ordene dine.

EN:

Å KJENNE FELTET OG BYEN FOR TIDLIG UTDANNING AV BARN

Berettigelse: Til tross for at de er små, vet studentene allerede forskjellene mellom landlige og urbane områder og hva hver har å tilby. Derfor er det viktig at læreren skiller karakteristikkene og betydningen av landsbygda og byen, og verdsetter forholdet til utveksling mellom disse to mediene Denne planleggingen vil også markere høstfeiringen som finner sted i byområdet .

Detonator: Moment in History: Fortelle FABELEN AV BYMUSEN OG CAMPO-MUSEN - AESOP FABLER

Problematisering: hva er forskjellen mellom landsbygda og byen? Hvordan er livet på landet? Bor du i urbane eller landlige områder? Hvordan feires kornhøstfestivalen?

Permanente aktiviteter:

Hjul: Rutinemessig kart, samtale, daghjelper, fargekart, kalender
Conversation Wheel (presentasjon og utforsking av temaet);
Innendørs og utendørs spill, historiehjul, mangfoldig bord.
Hygienepleie (vaske hender og pusse tenner)

Materielle ressurser: Historiebok, cd, radio, padark, padpenn, fargestifter, ark, trykte dikt, trykte sangtekster, tavlepenner,

Historier som ble brukt i uken for å snakke om emnet:

Videoer som brukes til å snakke om emnet:

· Chico Bento - Det er annerledes på landsbygda

· Turma da Mônica - Chico Bento på shopping

· Chico Bentos historier

OMRÅDER	SPESIFIKKE MÅL	AKTIVITETER
PORTUGISK SPRÅK	Å snakke og kommentere situasjoner som gruppen deler i øyeblikket. Lytte, reprodusere og overføre tekster muntlig (historier, meldinger, nyheter, poesi, etc.). Identifiser vokalene til ordet	Samtaletid: Samtalesirkel om landskapet og byen Tid for samtale: Samtalesirkel om festen som finner sted ved høsttid. øyeblikk av historien: Fortell FABELEN I BYMUSEN OG CAMPO-MUSEN - AESOP-FABLER - Arbeider nabolagsnavnet: presentere og jobbe navnet på nabolaget til CALIFORNIA-studenter. Diktens øyeblikk: Presentere og utforske diktet Rural AREA - Moment of Music: Arbeider teksten til sangen MY MUNDO - Moment of Music: Utforsk og presenter rim AI, JEG INNGJORT HJULET Moment of Music: Utforsk og presenter sangen CAPELINHA DE MELON Moment of Music: Utforsk og presenter sirkelsangen CIRANDA, CIRANDINA Juni-festen alfabet: Lag alfabetet med ting du har på juni-fest. Videomoment: Se tegningen CHICO BENTO - I ROÇA DET ER ANNEN Videomoment: Se tegningen TURMA DA MÔNICA - CHICO BENTO PÅ SHOPPINGEN Videomoment: Se tegningen STORIES OF CHICO BENTO.
MATTE	Oppdag og beskriv de fysiske egenskapene (attributtene) til gjenstander, mennesker og stoffer. Sammenlign objekter, identifiser likhetene og forskjellene mellom dem. Sammenlign sett med tanke på veldig / lite /	Ser på landskapet: Presentere flere bilder, rette barnas blikk til elementene som dukker opp: mennesker, bygninger, natur, blant andre. Disse bildene må presentere kutt av byen og landskapet. Plakat for å identifisere urbane og landlige områder: Ta med forskjellige magasiner og aviser for barn å se etter landlige og urbane landskap. Klipp ut bildene og sett sammen en plakat. I en del av plakaten limer du inn figurene fra byområdet, og i den andre delen av plakaten limer du inn figurene fra landsbygda. Sammenlign deretter settene for å finne ut hvilke som har mye, hvilke som har litt.
BEVEGELSE	Opplev mulighetene og grensene for din egen kropp, med store bevegelser.	Øvelse for skolefest i juli: Øvelse på sangen ENTRA NA RODA - REVISTA RECREIO til skolens julifest.Dans på julifesten: Dans til musikk på skolens julifest.
NATUR OG SAMFUNN	Delta i aktiviteter som involverer prosessen med å lage objekter. Del den tilegnede kunnskapen og informasjonen med gruppen.	Dekorere klasserommet for junifesten: Dekorer rommet til skolens junifest. Forsker i urbane og landlige områder: Gi aviser og magasiner til barn slik at de kan søke etter bilder om by- og landsbygda. Etter undersøkelsen vil hvert barn snakke om bildet de undersøkte.
SANG	Utvikle auditiv oppfatning og diskriminering. Lytte, synge og danse til forskjellige sanger.	Oppfatter lydene: Ta med forskjellige lyder fra byen og landskapet for barn å identifisere. Musikkøyeblikk: Sang og dans til sangen ENTRA NA RODA - REVISTA RECREIO Musikkøyeblikk: Synger sangen MY WORLD - Spiller hjulsanger:Når jeg synger og danser rodasangen AI, GÅR JEG INN HJULET Spiller hjulsanger:Synger og danser rundesangen CAPELINHA DE MELON Spiller hjulsanger: Synger og danser sirkelsangen CIRANDA, CIRANDINHA ( http://letras.mus.br/cantigas-populares/983988/ciranda-cirandinha-print.html)
KUNST	Produsere kollektivt kunstneriske prosjekter knyttet til det genererende temaet	Dekorere små flagg: Dekorer små flagg for å dekorere klasserommet. Designe det landlige og urbane:Tegn urbane og landlige områder Tegning nabolaget mitt: Tegn og skriv navnet på nabolaget der barnet bor.