Portugisisk aktivitet, som passer for studenter i det åttende året på grunnskolen, utforsker anspent. Fortid, nåtid eller fremtid? Hva med å analysere rollen de spiller i teksten om boka Mysteriet til den lille sorte notisboken, skrevet av Ruth Rocha? Så svar på de forskjellige spørsmålene som er foreslått nedenfor!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Maria Emília er femten år gammel og bestemte seg for å skrive en bok basert på skolelivet. Da en av lærerne hennes, Batista, alltid skriblet ting i en liten svart notatbok, hadde hun ideen om å skape et mysterium rundt det. Hva skrev Batista så ofte ned? Elevenes dårlige kreasjoner? Eller hadde ingenting med skolen å gjøre? Hva om tegnene stjal notatboken for å finne ut hva som var i den?
Det viser seg at livet ofte etterligner kunst: en dag forsvant Batistas notatbok og rare fakta begynte å skje. Maria Emilia og Miguel, venninnen hennes som leste alt hun skrev og kom med forslag for å hjelpe henne, ble overrasket - hvordan kunne det være? - og bestemte oss for å løse mysteriet ...
I denne salte romanen - der Julio Cortázar, J. D. Salinger og Clarice Lispector, så vel som tilsynelatende hårete ideer som forteller og tekstlig sammenheng -, setter Ruth Rocha leseren inn i forfatterhode, etablerer komplekse forhold mellom fiksjon og virkelighet og åpner utvilsomt mange dører i den (sanne, forestilte) verden av tenåringer.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I passasjen ”Som en av lærerne hans, Batista, alltid kranglet ting i en liten svart notisbok [...]”, påpekte verbet i fortid “levd”:
a) for en hypotetisk handling av professor Batista.
b) for en forutsigbar handling av professor Batista.
c) for kontinuerlig handling av professor Batista.
d) for en handling avsluttet av professor Batista.
Spørsmål 2 - I segmentet "Hva om tegnene stjal notatboken for å finne ut hva som var i den?", Uttrykker verbet "stjal":
a) en antagelse
b) en ordre
c) tvil
d) en sikkerhet
Spørsmål 3 - Legg merke til de understrekede verbene i dette tekstfragmentet:
“[…] En dag notatbok for Batista den forsvant og rare fakta startet å skje. "
Det kan sies at disse verbene ble bøyd i spenning:
a) fremtiden for fortid
b) mer enn perfekt fortid
c) fortid
d) fortid ufullkommen
Spørsmål 4 - I setningen “[...] ble de overrasket […]”, indikerer fortidsverbet “var”:
a) en handling av Maria Emilia og Miguel.
b) en tilstand av Maria Emilia og Miguel.
c) et kjennetegn ved Maria Emilia og Miguel.
d) en måte å være Maria Emília og Miguel på.
Spørsmål 5 - I utdraget “[…] setter leseren inn i forfatterhodene […]”, er emnet for verbet i nåtid “setter”:
a) "Julio Cortázar"
b) "J. D. Salinger "
c) "Clarice Lispector"
d) "Ruth Rocha"
Spørsmål 6 - I segmentet “[…] åpner det utvilsomt mange dører i tenåringer (sant, forestilt) verden.”, Ble verbet i nåtid “åpner” brukt i stemningen:
a) veiledende
b) konjunktiv
c) bekreftende imperativ
d) negativ imperativ
Spørsmål 7 - Analyser setningene nøye. Sjekk deretter den som har et verb i fremtiden:
a) "Maria Emília er femten år gammel og bestemte seg for å skrive en bok basert på skolelivet."
b) "[...] hun hadde ideen om å skape et mysterium rundt dette."
c) "Hva skrev baptisten så mye om?"
d) "Eller hadde ingenting med skolen å gjøre?"
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
