Historie Aktivitet: Modernisme

Historieaktivitet, rettet mot studenter i det åttende året på grunnskolen, med spørsmål utviklet om modernismen.

Du kan laste ned denne historieoppgaven i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også den fullførte aktiviteten.

Last ned denne historieøvelsen fra:

• Ord: Historieaktivitet: Modernisme - 8. år - Redigerbar mal
• PDF: Historie Aktivitet: Modernisme - 8. klasse - Å skrive ut
• Mal: Historie Aktivitet: Modernisme - 8. klasse - Med svar
•  Bilde: Side 1 – side 2 – side 3

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Modernisme

1) Det eneste alternativet som presenterer personligheter og / eller verk fra den modernistiske bevegelsen er:
a) Anita Malfatti; Mario de Andrade; De posthume minnene til BH-kubas
b) Monteiro Lobato; Oswald de Andrade; abaporu
c) Di Cavalcanti; Hector Villa-Lobos; Macunaíma
d) Menotti del Picchia; Euclid da Cunha; den lille brunetten
e) Tarsila do Amaral; José de Alencar; Slaverskip

2) “Fra frigjøringen av vår ånd vil seirende kunst dukke opp. Og de første annonseringene av vårt håp er de vi tilbyr her for din nysgjerrighet. Det er disse ekstravagante maleriene, disse absurde skulpturene, denne sprø musikken, denne luftige og usammenhengende poesien. Fantastisk daggry! " Med disse ordene åpnet forfatteren Graça Aranha aktivitetene til Week of Modern Art, holdt på Municipal Theatre of São Paulo, mellom 13. og 17. februar 1922. Et av målene til arrangørene av dette arrangementet var:

a) skandalisere samfunnet, betraktet som retrograd, ved å samle et sett med innovative verk og kunstnere.
b) legge grunnlaget for en kunstnerisk produksjon i akademiske former, siden populær kulturell produksjon i Brasil tradisjonelt ble verdsatt.
c) gjøre kunst og kulturelle produkter nærmere arbeiderne, som radikale kunstnere identifiserte seg med.
d) bringe et utvalg av europeiske fortropper til landet gjennom presentasjon av verk av utenlandske kunstnere.

3) I februar 1922 var det imponerende kommunale teatret i São Paulo scenen for et arrangement som ville endre kunstens fremtidige vei i Brasil. Under utbredte humør og fløyter spredte en gruppe unge kunstnere og intellektuelle sine nye ideer. Hva handlet disse nye ideene om?
a) Utvidelse av den symbolistiske bevegelsen i Brasil.
b) Fremme av parnassianisme i Brasil.
c) Refleksjon om romantikken i Brasil.
d) Innvielse av modernismen i Brasil.
e) Implementering av arkadianisme i Brasil.

4) Endringer i verdenssyn førte til forskjellige estetiske perspektiver som grunnla de modernistiske forkantene. Impresjonismen var viktig i konstruksjonen av disse estetiske oppfatningene, fordi:
() styrket tradisjoner fra klassisk kultur.
() oppmuntret kunstnerens kreative autonomi.
() hadde siden oppstarten et mottakelig og økonomisk gunstig kunstmarked.
() hadde deltakelse av kunstnere som forsvarte en geometrisk fremstilling av verden.
() bidro med en ny teknikk for å jobbe med former og farger.

5) På 1920-tallet var reaksjonene mot de gamle republikkens oligarkiske strukturer ikke begrenset til politisk-militære opprør. Derfor ville det være riktig å si at:
a) Konkurransen utløste en sterk reaksjon fra den borgerlige klassen, som ledet bevegelsen for reformen av det kulturelle og kunstneriske systemet.
b) Konkurransen nådde bevegelsen ledet av studenter, som hadde scenen det kommunale teatret i Rio de Janeiro, i 1922.
c) Konkurransen vekket i bøndens befolkning et opprør mot festivalene som ble frigjort av borgerskapet under Week of Modern Art.
d) Konkurransen nådde også det kulturelle feltet, og manifesterte seg i den såkalte modernistiske bevegelsen, som hadde sitt første landemerke i Week of Modern Art.
e) Konkurransen revolusjonerte og påvirket utelukkende statens politikk, reflektert i Brasil av det voldsomme fallet i kaffepriser

Per Camila Farias.

På svar er i lenken over overskriften.

rapporter denne annonsen