Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Portugisisk aktivitet: Ordinære tall

Portugisisk aktivitet rettet mot syvendeårsstudenter, henvender seg til ordinære tall. Hva indikerer de? En brøkdel, en posisjon eller en mengde? La oss lære? For å gjøre dette, svar på spørsmålene basert på teksten om fabelen løven og de andre dyrene!

Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.

Last ned denne portugisiske øvelsen på:

  • Ord: Portugisisk aktivitet: Ordinære tall - 7. år - Redigerbar mal
  • PDF: Portugisisk aktivitet: Ordinære tall - 7. klasse - For å skrive ut
  • Mal: Portugisisk aktivitet: Ordinære tall - 7. klasse - Med svar
  • Bilde: Side 1

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Lese:

løven og de andre dyrene

En dag gikk løven på jakt sammen med tre andre dyr, og de fire fanget en hjort. Med tillatelse fra de andre forpliktet løven seg til å dele byttet og delte hjorten i fire like store deler. Men da de andre skulle hente brikkene sine, sa løven:

- Ro deg ned, vennene mine. Dette første stykket er mitt, fordi det er mitt stykke. Det andre er også mitt, fordi jeg er kongen av dyr. Den tredje du skal gi meg i gave for å hedre motet mitt og hvilken fantastisk fyr jeg er. Og den fjerde... Vel, hvis noen der ute vil kjempe dette stykket med meg i kampen, kan de se at jeg er klar. Snart finner vi ut hvem som er vinneren.

Moralsk: Dann aldri et samfunn uten først å vite hvordan overskuddet skal deles.

"Aesops fabler". São Paulo: Companhias da Letras, 1994.

Spørsmål

Spørsmål 1 - Det er et ordens tall i passasjen:

() “En dag gikk løven på jakt sammen med tre andre dyr […]”

() “[…] De fire fanget et hjort.”

() "Den tredje vil du gi meg i gave [...]"

Spørsmål 2 - I passasjen identifisert ovenfor er tallet ordinært fordi det indikerer:

( ) en brøkdel

( ) en posisjon

() en mengde

Spørsmål 3 - Understreke det ordinære tallet som er tilstede i dette utdraget:

"Det andre er også mitt, for jeg er kongen av dyr."

Spørsmål 4 - Det understrekede tallet over refererer til:

() til et verb.

() til et adjektiv.

() til et substantiv.

Spørsmål 5 - I “Dann aldri et samfunn uten først å vite […]”, er begrepet “først”:

() et adverb

( ) et substantiv

() et ordinært tall

Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.

På svar er i lenken over overskriften.

Ezoicrapporter denne annonsen
7. årPortugisisk språkaktivitet 7. årPortugisisk aktivitet 7. klassePortugisisk aktivitet med svarPortugisisk aktivitet å skrive utPortugisisk aktivitet på ordinære tall 7. årPortugisisk språkøvelse 7. årPortugisisk øver 7. klasse
Teksttolkning: Seieren til de mest kjente
Teksttolkning: Seieren til de mest kjente
on Jul 22, 2021
Teksttolkning: Japansk innvandring
Teksttolkning: Japansk innvandring
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Enkle fagspørsmål
Portugisisk aktivitet: Enkle fagspørsmål
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025