Teksttolkningsaktivitet, rettet mot studenter i det sjuende året på grunnskolen, består av flere åpne og lukkede spørsmål. Teksten spør: Hvorfor har vi etternavn? Hva skjer? Er du nysgjerrig? Skal vi lese og gjøre den foreslåtte aktiviteten?
Du kan laste ned denne portugisiske aktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut i PDF, og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Det var en tid da folk bare hadde ett navn. Kan du forestille deg rotet?
Silva, Oliveira, Faria, Ferreira... Alle har etternavn, og vi må takke romerne for det. Det var dette folket, som for mer enn to tusen år siden bygde et imperium med erobring av en stor del av landene badet av Middelhavet, oppfinneren av mote. De kom på ideen om å legge til det vanlige navnet, eller fornavnet (fra latin
Med forfallet til Romerriket, ble denne praksisen svekket inntil i ettermiddagen ble etternavn i bruk og folk begynte å bli kalt bare med fornavnet. Jeg, for eksempel, ville bare vært Raquel på den tiden. For et rot som må forårsake, er det ikke? Tenk deg hvor mange andre som heter Raquel ikke må eksistere? Av denne grunn ble etternavn brukt igjen og ble obligatorisk på 1100-tallet. Så det var ingen måte å forveksle en Raquel Pereira med en Raquel Valença, og det var veldig viktig når du samler inn skatter fra de rette menneskene og unngår ekteskap mellom folk av samme familie.
Igjen ble etternavn ikke oppfunnet ut av luften. Menn begynte å velge etternavn som hadde å gjøre med opprinnelsesstedet deres - Coimbra er et eksempel på dette av disse - eller for å bekrefte forholdet - betyr etternavnet Fernandes for eksempel 'sønn av Fernando. Andre valgte etternavn som refererte til fysiske og personlige egenskaper, som Louro, Calvo og Severo. Det var også de som adopterte etternavn knyttet til aktiviteter som ble utviklet av familien, slik tilfellet er Ferreira, som sannsynligvis er en referanse til yrket smed.
Skikken med å bruke etternavn viste seg å være veldig nyttig, den spredte seg over hele Europa, de europeiske koloniene og senere verden. I dag kan du ikke forestille deg noen uten etternavn, det står på identitetskortet, på skjemaet vi fyller ut ved skolepåmelding og på så mange andre viktige dokumenter, er det eller ikke?
Raquel Teixeira Valença. Tilgjengelig på: www.chc.org.br
Spørsmål 1 - Teksten ovenfor tjener formålet med:
a) fremheve viktigheten av det romerske imperiet.
b) forklare utseendet til noe for leseren.
c) avsløre de første etternavnene som ble brukt.
d) uttrykke en mening om et faktum.
Spørsmål 2 - I alle avsnittene dialoger forfatteren direkte med leseren, bortsett fra i:
a) "Kan du forestille deg forvirringen?"
b) "Hvilket rot dette burde forårsake, er det ikke?"
c) “Skikken med å bruke etternavn viste seg å være veldig nyttig […]”
d) “[…] og i så mange andre viktige dokumenter, er det eller ikke?"
Spørsmål 3 - Ifølge forfatteren var det romerne som oppfant etternavn. For hvilket formål?
EN:
Spørsmål 4 - Identifiser det faktum som førte til en svekkelse av praksis med etternavn:
EN:
Spørsmål 5 - I følge teksten ble etternavn brukt igjen på 1100-tallet, og ble obligatoriske. De tillot differensiering av mennesker med samme navn. Sjekk alternativet som ikke inneholder en viktig faktor for bruk av etternavn:
() identifisere folks opprinnelsessted.
() unngå ekteskap mellom medlemmer av samme familie.
() samle inn skatter fra riktig identifiserte personer.
Spørsmål 6 - Forfatteren understreker at "etternavn ikke ble oppfunnet fra bunnen av". Fordi?
EN:
Spørsmål 7 - I utdraget “[…] og dette var veldig viktig […]”, uttrykker “veldig” ideen om:
a) intensitet
b) uklarhet
c) tid
d) modus
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
