Historisk aktivitet, rettet mot førsteårsstudenter på videregående skole, med spørsmål utviklet om fascisme og nazisme.
Du kan laste ned denne historieoppgaven i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne historieøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Jeg kunne ha gjort dette rommet til en leir for lik og sydd opp dørene til parlamentet.
Benito Mussolini, tale til det italienske parlamentet, 16. nov. 1922.
Motstanderne beskyldte oss for å være nasjonalsosialister, og jeg spesielt for å være intolerante og smålige. De sier at vi ikke vil samarbeide med andre partier. De sier at nasjonalsosialister egentlig ikke er tyskere, fordi de nektet å samarbeide med andre politiske partier. Så er det typisk for tyskere å ha tretti partier? Jeg må innrømme en ting - disse herrene er helt korrekte. Vi er intolerante. Jeg ga meg et mål - å feie disse partiene ut av Tyskland. De forvirrer oss. Vi har et mål, og vi skal følge det fanatisk til graven.
Adolf Hitler, jul. 1932
1) Hva var de forskjellige virkningene av krigen som ble markert på den europeiske scenen i 1918?
EN.
2) Hvilke fagforeninger, bondeligaer, sosialistiske og kommunistiske partier fra forskjellige land organiserte i denne perioden?
EN.
3) Hva var den revolusjonerende flammen som Marx forkynte i det kommunistiske manifestet?
EN.
4) Hvordan er talene i de ovennevnte talene av Benito Mussolini (1883-1945) og Adolf Hitler (1889-1945)?
EN.
5) Hva var de viktigste kjennetegnene ved det fascistiske regimet?
EN.
6) Nazisme er et regime som anses totalitært. Hvordan karakteriseres det?
EN.
7) Når det gjelder Tyskland, viser den tyske forfølgelsen av jødene, som kulminerte med holocaust, hva om volden av militær og psykologisk karakter konfigurert som grunnlag for støtte til regimene totalitærer?
EN.
Per Camila Farias.
På svar er i lenken over overskriften.
