Sjekk dette innlegget for noen forslag til diagnostiske sonder og Tilbake til skoleaktiviteter 4 år, klar til utskrift og tilgjengelig for nedlasting i PDF.
I dette innlegget finner du tips og ideer til spill og dynamikk for de første ukene av klasser, aktiviteter, undersøkelsesaktiviteter og diagnostiske vurderinger og mye mer, sjekk ut:
Se også:
Indeks
Et annet samarbeidende og veldig dynamisk spill som representerer individets betydning og deres samarbeid for gruppens suksess og prestasjoner kalles: "ikke la ballongene falle".
Denne aktiviteten fremmer et øyeblikk av avslapning og samarbeid som bringer studentene sammen og kan jobbes med forskjellige aldersgrupper.
Læreren inviterer hele gruppen til å ordne seg i et rom for ikke å la ballongene som skal kastes falle på gulvet. Så begynner læreren å kaste hele ballonger for gruppen for å holde dem i luften. Antall blærer bør defineres i henhold til antall studenter i gruppen, slik at det er en blære for hver femte studenter. Deretter begynner læreren å fjerne en student tilfeldig fra spillet (forklar dette først for ikke å irritere) til det ikke er nok studenter igjen som kan holde ballongene i luften.
Tanken er å vise at alle er grunnleggende for gruppen og dermed styrke båndene mellom studentene.
Anbefalt for barneskolebarn I og II, består dette spillet av å sette sammen et tre med registreringene av alt som skjedde i løpet av ferien.
På en kreativ måte bør klassen lage et tre der læreren stiller spørsmål knyttet til ferien: hvordan var det? Hvem var det med? Hvor ble det av? Hva likte du mest? Hva likte du ikke? Eller be elevene beskrive en relevant aktivitet eller utfordrende tid osv. Læreren kan være ganske omfattende i henhold til elevene og klassen.
Hvert barn vil motta et "treark" for å skrive eller tegne hva de vil. Deretter må dette arket festes på treet slik at elevene og læreren til en gitt tid kan dele dette materialet.
Benytt anledningen til å utvide dialogene og dekke læring fra informasjonen studentene har gitt, for eksempel: steder, forskjellige språk og kulturer, følelser osv.
ALDER: 7 år. Spesifikke mål: Hørsel, oppmerksomhet. MATERIALE: Skjerf. INNSTILLING: Stue, bane, uteplass. Dannelse: sirkler. Organisasjon: studenter i sirkler som går to til sentrum; den ene vil være hunden og den andre katten. Forsegl begge øynene. Utførelse: hver gang hunden bjeffer, vil katten mjaue og hunden vil prøve å fange den. Hvis du lykkes, vil andre gå til sentrum.
ALDER: 9 år og utover. KJØNN: Begge. Spesifikke mål: Utvikle luktesansen. MATERIALE: Frukt, parfymer, kremer osv. Dannelse: sirkler. Organisasjon: Studenter i sirkler, en går til sentrum med bind for øynene. Utførelse: Læreren vil gi studentene på senteret noe å lukte på parfymen og vil si: - du må gjenkjenne denne aromaen blant andre som jeg vil gi deg. Da vil det gi deg andre ting (frukt, blekemiddel osv.). Dette skal identifisere når de gir deg å lukte noe som har samme lukt som den første.
ALDER: Alle. Spesifikke mål: Utviklingsperspektiv. INNSTILLING: Utendørs, salong. Formasjon: sirkel. Organisasjon: Studenter som sitter i en sirkel. I sentrum, en kollega med bind for øynene. Gjennomføring: Et medarbeider i sirkelen vil stå opp, ta på den lille blinde mannen og sette seg ned igjen. Fra de bevegelsene som er gjort, vil den blinde mannen prøve å gjette hvem som berørte ham.
ALDER: ni år gammel. Spesifikke mål: Oppmerksomhet, innsikt. MATERIALE: Ball. INNSTILLING: Uteplass, plen. Formasjon: sirkel. Organisasjon: Studenter i en sirkel, bena i kors, en student som sitter i midten med bind for øynene. Gjennomføring: lagkamerater sender ballen seg imellom, og ved lærerens signal legger de hendene bak seg og gjemmer ballen. Studenten i sentrum åpner øynene og påpeker den som forestiller seg at han har ballen. Gjør du feil, gjenta spillet.
ALDER: 8 år og utover. Spesifikke mål: Utvikle fantasi. MATERIALE: En flaske. BELIGGENHET: Stue, uteplass. Formasjon: sirkel. Organisasjon: studenter i en sirkel, læreren i sentrum. Utførelse: Læreren roterer flasken på bakken, og når den stopper, vil den peke mot en elev. Studenten må gå til senteret og utføre en oppgave bestemt av klassen eller læreren.
Sjekk også: 4. års eksamensmodeller
Portugisisk:
En solrik ettermiddag gikk João og moren hans en tur gjennom nabolagsgatene mot torget. João hadde det gøy å tråkke på den nye sykkelen han hadde mottatt til jul, mens moren beundret ham med stolthet.
Vel fremme bosatte moren seg på favorittbenken mens João gikk animert rundt torget. I noen øyeblikk kunne ikke moren hans se ham, skjult av de store trærne, men hun ble beroliget fordi hun kjente Jooos dyktighet.
Hver gang han passerte morens benk, vinket João, og hun så på ham å forberede seg.
Etter å ha gått forbi moren flere ganger, bestemte gutten seg for å demonstrere det han hadde lært.
- Se, mamma, jeg sykler uten en hånd!
- Veldig bra!
Noen minutter senere kommer sønnen og sier:
- Mamma, uten begge hender!
Og den engstelige moren forteller ham:
- Vær forsiktig, kjære, ikke la henne pakke på vei ned.
Noen få minutter til og hun svinger til høyre for å se ham komme mot henne. Nå balanserer du på sykkelen:
- Se mor uten fot!
Og på neste runde:
- Mãããeee, uten tennene !!
Stakkars Joãozinho ...
a) Teksten snakker om:
() João eventyr med sykkelen sin.
() Johns fall.
() Johns mor.
() Johns liv
b) Historien skjer:
() I en travel gate.
() I en bypark.
() I en firkant.
() I en landsby.
c) Johns mor var bekymret fordi
() Gutten ville ikke dra.
() Gutten kunne falle av sykkelen.
() Gutten var forsvunnet.
() Gutten visste ikke hvordan han skulle sykle
d) Teksten avsluttes med å si "Pobre Joãozinho" hvorfor
() Gutten brakk beinet.
() Gutten gråt for moren sin.
() Gutten falt av sykkelen og brøt tennene.
e) Navnet João er et substantiv:
( ) egen
() vanlig
f) Ordet sykkel er:
() adjektiv
( ) vanlig substantiv
- Mãããeee, uten tennene !!
Stakkars Joãozinho ...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matte:
Sjekk ut: Tekstgenrer Utdeling 4. år
a) 2 tiere + 45 enheter = ……….
b) 1 ti + 27 enheter = ……… ..
c) 2 dusin + 3 dusin = ……………
d) 6 dusin + 2 dusin = ……………
a) Til Lucianas bursdagsfest kjøpte moren 130 blå ballonger, 110 røde ballonger og hundre hvite ballonger. Hvor mange ballonger ble kjøpt?
b) 96 små cashewnøtter og 70 brigadeiros ble plassert på bordet. Hvor mange søtsaker var det på bordet?
c) Det ble laget 50 pølser. Gjestene spiste 27. Hvor mange var igjen?
e) Mor la 72 snacks på 9 brett. Hvor mange snacks satte hun på hvert brett?
f) Luciana har 36 blomster. Han bestemte seg for å ordne det i 6 vaser for å dekorere bordene. Hvor mange blomster la Luciana i hver vase?
g) Luciana dekorerte 4 vegger med 15 fargede ballonger. Hva er det totale antall ballonger?
h) Hvert festbord har 4 seter. Hvor mange seter er det ved 16 bord?
a) Hvilken ukedag solgte hun mest godteri? _____________
b) Hvilken ukedag solgte hun minst søtsaker? _____________
Alltid tenkt på å gjøre det enkelt for deg, bestemte vi oss for å tilby "Back to School Activities 4 year - Diagnostiske aktiviteter på portugisisk og matematikk ”vist ovenfor for gratis nedlasting i PDF, sjekk lenken Neste:
2. Julinha kjøpte en notisbok til en verdi av R $ 1,90 og to viskelær til en verdi av R $ 0,15 hver. Hun brukte:
3.Marcos og Camila dro til et pizzeria. Pizzaen de bestilte ble delt i 8 stykker. Camila spiste 3 stykker og Marcos spiste 4 stykker. Fraksjonen som tilsvarer den delen de spiste er:
a) 7/8 (syv åttendedeler)
b) ¾ (tre fjerdedeler)
c) 4/8 (fire åttendedeler)
d) 6/4 (seks kvartaler)
a) 3 dusin
b) 6 dusin
c) 5 dusin
d) to dusin
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) BRL 30,00
b) BRL 37,00
c) BRL 47,00
d) BRL 46,00
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Vi tenkte alltid å gjøre det enkelt for deg, og vi bestemte oss for å tilby "Tilbake til skolens aktiviteter 4. år - Math Diagnostic Survey i PDF”Vist ovenfor for gratis nedlasting av PDF, sjekk ut følgende lenke:
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.
