Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring med forslag til aktiviteter

Vi valgte i dette innlegget noen forslag til din Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring.

O planlegger det er et konstant behov på alle områder av menneskelig aktivitet. Planlegging er å analysere en realitet og forutsi alternative handlingsformer for å overvinne vanskeligheter eller nå ønskede mål.

Kort sagt består planlegging i å forutsi og bestemme hva vi har tenkt å oppnå; hva skal vi gjøre; hvordan skal vi gjøre det; hva og hvordan skal vi analysere situasjonen for å verifisere at det vi har tenkt er oppnådd. Planen er derimot resultatet, det er oversikten over konklusjonene som følger av planleggingsprosessen, som kanskje eller ikke kan ha en skriftlig form.

Se mer på:

• Årlig barnehageplanlegging
• Årlig planlegging for mors
• Årlig planlegging for barsel 1
• Årlig barnehageplanlegging
• Årlig planlegging for barnehage 1
• Årlig planlegging for barnehage 2
• Årlig planlegging for barnehage 3

Og det var med dette i bakhodet at vi valgte disse modellene til din Pårlig planlegging for førskoleopplæring, Sjekk ut:

---

Årsplan for førskoleopplæring i PDF

Årlig planlegging for førskoleopplæring i PDF

Sjekk ut dette superforslaget fra Årlig planlegging for førskoleopplæring klar til å skrive ut og laste ned gratis i PDF:

• Last ned i PDF.

---

Årsplanlegging for førskoleopplæring - Førskole 1 i PDF

Et barns utvikling skjer ikke lineært. Endringer skjer gradvis og er relatert til biologiske faktorer så vel som gitt av familie- og skolemiljøer - eksterne faktorer.

 I løpet av livets bane opplever barnet fremskritt og tilbakeslag, opplevd i sin utvikling, på en bestemt måte, tilegner seg autonomi.

Det er nødvendig å overvåke konstruksjonen av deres personlighet, og alltid respektere at de i hver alder har sin egen måte å manifestere seg på. Å prøve å forutse trinnene eller ikke stimulere barnet i deres utvikling kan føre til konflikter i voksenlivet.

Derfor er det nødvendig å respektere og kjenne utviklingsstadiene til det 4 år gamle barnet. Sjekk ut denne komplette modellen av Årlig planlegging for førskoleopplæring - Førskole 1 i PDF:

• Førskole 1 i PDF

Årlig planlegging for førskoleopplæring for å trykke kunst

Årlig planlegging for tidlig barneopplæring for å trykke vitenskap

Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring til utskrift fra samfunnsfag

Årlig planlegging for tidlig utdannelse for utskrift fra matematikk

Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring for å skrive ut fra portugisisk

Se også:

• Beehinha Ukentlig planleggingsmal
• Ladybug Weekly Planning Mal

Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring

Førskoleopplæring er viktig fordi:

• Det tillater bruk av forskjellige språk, for eksempel kropp, musikk, plast, muntlig og skriftlig
• Det får barnet til å utvikle et positivt selvbilde og være mer uavhengig
• Lærer deg å kjenne din egen kropp og helsevanene
• Etablerer affektive og utveksler bånd med voksne og andre barn, og styrker selvtilliten
• Utvikler holdninger til hjelp og samarbeid, samt respekt for mangfold
• Stimulerer uttrykk for følelser, tanker og behov

Førskoleopplæringsmål:

• Overføre og videreføre kunnskap om alle involverte i institusjonen;
• Reflektere over denne kunnskapen og undersøke den;
•  Skape, finne opp og fornye;
•  Å alltid være i tråd med hendelser, det vil si oppdatert og åpen for nye oppfinnelser;

Førskoleopplæring favoriserer:

• Utviklingen av autonomiprosessen;
• Handlingen, som ordentlig griper inn i prosessen med å utløse resonnement, i søket etter løsninger på problemene som oppstår;
• Fritt uttrykk;
• Samhandling, diskusjon, argumentasjon;
• Utveksling av erfaringer;
• Barnets tilpasning til omgivelsene;
• Motivasjonen for læring;

Førskoleopplæring muliggjør:

• Verdsetter hva barnet allerede vet og hva det kan oppdage selv;
• Fakultetets affektivitet og profesjonalitet;
• Et hyggelig miljø;

Førskoleopplæring stimulerer:

• Korporal handlinger;
• Handlinger på gjenstander: berøring, løfting, kasting, spark, lukting, smaking, titt, lytting osv.

Førskoleopplæringsmål:

• Måtte hvert barn og lærer gjennomføre sin læring og oppnå suksess med kvalitet

Tidlig utdannelse er basert på:

• Den sosiokulturelle virkeligheten til studenter;
• Områdene for utvikling (kognitiv, sosio-affektiv og psykomotorisk);
• Kunnskapsområder og deres studieobjekter;
• Personlig og sosial dannelse: Identitet og autonomi;
• Kunnskap om verden: Bevegelse, musikk, visuell kunst, muntlig og skriftlig språk, natur og samfunn, matematikk.

Alle disse aspektene artikuleres gjennom en tverrfaglig pedagogisk praksis, som alltid søker integrering av aktiviteter, slik at det ikke er noe tap av den virkelige sosiale verdien av hvert område av området kunnskap.

Dannelsen av vaner og holdninger (hygiene, holdning, god oppførsel, mat, fritid, klær, hvile, studier, sosialitet og ansvar) har som mål stimulere den pedagogiske prosessen med studentuavhengighet og også legge til rette for deres sosiale integrering og er integrert i alle læreplankomponenter i løpet av år.

Innholdet er basert på barnets hverdag og aktivitetene er diversifisert etter studieområde, men integrert gjennom et tema av interesse for barnet eller foreslått av læreren, som har full autonomi for å skape og gjenskape alle sine aktiviteter.

I hver administrativ prosess har rollen til Lærer det er veldig viktig:

• Megler mellom barnet og verden;
• Hjelp barnet med å bygge sin kunnskap;
• Tilby forhold slik at hun kan: tenke, føle og handle.

Se også: Årlig planlegging førsteårs barneskole

---

Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring - autonomi og identitet

Mål

Barn i stand til:

• Ha et positivt selvbilde, øke selvtilliten din, identifisere flere og flere begrensninger og muligheter, og handle i samsvar med dem;
• Identifiser og møte konfliktsituasjoner, bruk dine personlige ressurser, respekter andre barn og voksne og krev gjensidighet;
• Verdsette handlinger av samarbeid og solidaritet, utvikle holdninger til hjelp og samarbeid og dele sine erfaringer;
• Å leke;
• Vedta egenomsorgsvaner, verdsett holdninger knyttet til hygiene, mat, komfort, sikkerhet, kroppsbeskyttelse og omsorg med utseende.
• Identifiser og forstå deres varighet til de forskjellige gruppene de deltar i, med respekt for deres grunnleggende regler for sosial interaksjon og mangfoldet som utgjør dem.

Sjekk ut resten av materialet i WORD nedenfor:

Årlig planlegging for tidlig barndomsopplæring i WORD

Last ned fantastiske årlige planleggingsmaler for tidlig barndomsopplæring fra WORD på følgende lenke:

• Last ned i WORD