Folklore Lesson Plan Barnehage and Elementary School

I dette innlegget har vi valgt gode forslag og ideer som er klare for deg Førskoleopplæring folklore leksjonsplan.

O Folklore DayBrasiliansk feires årlig i 22. august.

Folklore er kulturen til et folk, settet med kulturelle tradisjoner kunnskap, tro, skikker, danser, sanger og legender til enkeltpersoner i en bestemt nasjon eller lokalitet.

Begrepet folklore stammer fra en neologisme opprettet av britiske William John Thoms (1803-1885), som satte sammen de engelske ordene folk (som betyr "mennesker") og historie (som betyr "kunnskap").

Dermed får folklore den bokstavelige betydningen av "kunnskap om folket" eller “Hva folk gjør”.

Folklore er måten å handle, tenke og føle på et folk eller en gruppe med de kvaliteter eller attributter som er iboende for det, uansett hvor tid og kultur ligger. Det er ikke bare fortiden, tradisjonen; han lever og er knyttet til livene våre på en veldig sterk måte. Derfor er det så viktig å bli kjent med ham.

Folklorekunnskap er det vi lærer uformelt i verden, gjennom sosial interaksjon - muntlig eller etterligning. Det er universelt, selv om lokale eller regionale tilpasninger finner sted som en konsekvens av kollektive tillegg.

Se også: Aktiviteter om folklore.

tidlig barndoms folklore leksjonsplan

Hoved mål:

• Bli oppmerksom på vår kulturarv ved å søke i folkelitteraturen.

Spesifikke mål:

• Vet hva folklore er og dens opprinnelse;
• Redd viktigheten av folklore;
• Søk etter legender, parlender, tro, ordtak ...

Innhold:

• Sang;
• Lås språk;
• Jaktord;
• Korstog;
• Spådommer;
• Bretter og tegninger.

Strategier: Lesing av informative og litterære tekster;

• Lage og illustrere et hefte;
• Illustrasjon av populære setninger;
• Leketøy;
• Utstilling av utført arbeid.

Ressurser:

• Forskjellige bøker;
• Skrap for mockups;
• Fargede papirer;
• Fargede papp;

Evaluering:

• Deltakelse;
• Renter;
• Kreativitet;
• Ansvar;

Sjekk ut andre Ideer og forslag til å jobbeFolklore Day.

---

Folklore Early Childhood Lesson Plan - The Brazilian Folklore

Berettigelse

Behovet for å holde kulturen til folket levende for å gi og formidle kunnskap og informasjon som var så nødvendig i konstruksjonen av vår historie, fikk meg til å utvikle meg dette prosjektet, som hjelper til å forstå "I dag", basert på tidligere erfaringer, og redde "i går", uten at det ble slettet med tiden og nye generasjoner ikke har tilgang til sine opprinnelse.

Hoved mål: Ha kjennskap til brasiliansk folklore, og identifiser dens egenskaper og verdier.

Spesifikt mål:

• Redningstradisjoner;
• Verdsette brasiliansk folklore;
• Redningsspill og folkesanger;
• Stimulere barnet og deres fantasi;

Utvikling

• Informativ samtale som samler inn data du allerede vet og ikke vet, forteller historier og sagn, med spørsmål.

hva vet du

hva de ikke vet

vil gjerne vite

• Forteller historien om Saci Pererê, forklarer hans fysiske egenskaper, verdier og holdninger.
• Gratis tegning av folklorekarakterer.
• Tongue twister arbeid;
• Geometriske former, med tegninger av folklorekarakterer,
• Parlendas;
• "Hva er det, hva er det?",
• Matematiske spill;
• Modellering med leire av karakterer fra Folklore;
• Folkerim;
• Legender omskriving

Ressurser

• Stereo;
• Logiske blokker;
• Video;
• Undervisningsmateriell (papp, kritt, fargeblyanter);
• historiebøker;
• Utklipp;

evaluering

• Gjennom uformell samtale;
• Lage tekster om hele prosjektet

---

Barnehage folklore leksjonsplan og tidlige karakterer

Berettigelse:

• I førskolealder går barna gjennom en overgang i sin oppførsel som de begynner slå sammen en oppførsel som tidligere bare var dannet av reflekser (fra de var babyer), med en ny fase: a Språk. I denne overgangen føler barnet behovet for å late som om det er noen, å fantasere om situasjoner. Derav all symbologien gjenspeiles i make-believe-spill. De lever i en imaginær verden der de er i stand til å tenke og handle og imitere forskjellige situasjoner. Med dette ser vi viktigheten av å jobbe folklore. Her tenker vi på folklore som et stort puslespill, et stort leketøy der hvert stykke er grunnleggende: dansene, legendene, spillene, parlendene, gåtene, sangene, oppskriftene, lekene, etc. Dette er brikkene som utgjør dette spillet som heter brasiliansk kultur. Jo mer du spiller med dette spillet, jo mer blir du kjent med landets kultur, så det kan ikke holde seg utenfor førskoleplassen.

Objektiv:

• Å fremme integrert utvikling av barn, i et miljø med lekne og pedagogiske forslag, som kulturen til et folk er en verdifull ressurs som må dyrkes. Og vårt mål er å støve av ordet Folklore og leke med mulighetene det gir.

Innhold

a) Konseptuelt: Bygg konsepter med barn om hva folklore er gjennom deres erfaringer.

b) Prosedyremessig: La barna få passende kunnskap om menneskelig kultur, for eksempel nye måter å spille, synge, danse, snakke osv.

c) Holdning: Oppmuntre forståelse og respekt for de forskjellige måtene å leve på forskjellige grupper og mennesker.

Områder:

a) Personlig og sosial dannelse: sosialisering, respekt, verdsettelse av den andre, autonomi, initiativ.

b) Muntlig og skriftlig språk: tale, dialog, argumentasjon, parlenda, travalingua, gåter, sanger, skriving, oppskrift, lesing, sagn, informative tekster.

c) Natur og samfunn: historie om leker og spill, forskjellige måter å synge, spille og fortelle historier på.

d) Bevegelse: dans, lek.

e) Musikk: sanger.

f) Kunst: dramatisering av legender.

g) Matematikk: konstruksjon av leker (former, farger, mål, oppskrifter).

Ressurser:

• bøker og blader (informasjonskilder), skrap, farget papir, lim, saks, CD-er med historier og sanger, leker, kostymer, kamera, fotografisk film.

Evaluering:

• Observasjonen av barnas uttrykksformer, deres engasjement i aktiviteter og tilfredshet i sine egne produksjoner vil være et instrument for å overvåke arbeidet som vil hjelpe i evalueringen og omplanleggingen av handlingen lærerikt.

Kulminerende aktivitet:

• Utstilling for foreldre til Folklore Project og gjennom bilder, forskningsmateriell, materiale samlet og laget av barn og presentasjoner.

Vi foreslår også disse andre ideene for å jobbe folkloreuke

---

Folklore Lesson Plan Early Childhood Education at School

Menneskehetens historie er gjennomsyret av symbolikk som følge av troen og tradisjonene til hvert av folket som, gjennom kontakt og den eksisterende kulturelle variasjonen, avgrenser den sin historisitet og markerer dens identitetstrekk i verden.

Den historiske opplevelsen til et folk bygger sin livsstil, tradisjoner, skikker, tro og slike sammenkoblede elementer, danner sin kultur.

Berettigelse:

Folklore er det sterkeste uttrykket for livsstilen til hver sosiale gruppe. Dermed tar man hensyn til viktigheten av kulturelle manifestasjoner i befolkningens liv og behovet for bevaring, utviklet vi dette prosjektet i et forsøk på å videreføre dette viktige elementet av identitet kulturell. Derfor er populærkunnskap et av utgangspunktene for pedagogisk praksis, og søker dermed å utvide kunnskap, forståelse og analyse av brasiliansk folklore gjennom dialog med studenter, spørsmål om egne erfaringer om de forskjellige legender, spill, leker, parlender, sanger, tungevridere osv., som fører dem til å undersøke temaet i spørsmål.

Mål:

• Verdsette kulturelle manifestasjoner;
• Oppmuntre til å utvide muntlig språk;
• Oppmuntre til skriving i dens forskjellige modaliteter;
• Stimuler rytme, kreativitet og glede gjennom sirkelsangene.

Struktur / ressurser:

Aktiviteter vil bli foreslått for å redde populærkulturen gjennom: legender, parlender, rim, spill, tungevridere og gåter.

Aktivitetene vil bli utviklet hver for seg og samlet med lærer- og elevinteraksjon.

Studentene skal undersøke manifestasjoner av den brasilianske populærkulturen, lage tegninger som kan illustrere tekstene (parlender, tungevridere, noveller) som er arbeidet med i klasserommet med henvisning til temaet.

For dette vil vi bruke:

• Søk i LIED og med familiemedlemmer;
• Program for fargemaling, forfatter;
• Spill og spill; Lese og bestille tekster;
• Representasjon av sanger og parlender;
• Tekstet historie;
• Puslespill om karakterer fra legender og minnespill.

Fremgangsmåter:

Samtale og registrering (sondering av forkunnskaper);

• Forklar hva folklore er: de er legender, overtro, parlender, vitser, gåter;
• Søk med foreldre etter kjente legender; Sosialiser legender i klasserommet, gjennom gjenfortellinger;
• Velg gjennom avstemming elevenes favorittlegender;
• Tegn en graf med resultatet av avstemningen (dra nytte av og arbeid med problemstillinger i matematikk);
• Be elevene (parvis) omskrive noen legender;
• Undersøk tunge-vriene som er kjent for klassen;
• Sosialiser tungehullene og organiser leseark for hver av dem;
• Ta laken hjem med tungetvingerne slik at de kan lese;
• Les noen gåter for klassen, som prøver å finne svarene;
• Organiser et gåte-mesterskap i rommet;
• Representasjon av barnerim og parlendas
• Produksjon av mobiltelefoner med henvisning til de bearbeidede delene
• Fremme internett-søk.

Evaluering:

Ettersom dette temaet er rikt på innhold og aktiviteter som skal utvikles, muliggjør en god ytelse i innholdsarbeidet nevnt ovenfor konkluderes det med at dette er et relevant tema for utvikling av ferdigheter og kompetanser tidligere sitert.