5 års historieaktiviteter - Utdanning og transformasjon

Hvis du leter etter pedagogiske aktiviteteri Historie for studenter på 5 (femte) året av barneskole det er på rett sted! O utdannelse og transformasjon vi valgte flere 5 års historieaktiviteter, Sjekk ut:

5 års historieaktiviteter

Sjekk ut vårt utvalg av aktiviteter flere å jobbe med elevene dine fra 5 år:

Aktivitet for 5 års historiehus

se og skriv

Illustrasjonen nedenfor er av Johan Moritz Rugendas, som ble født i Tyskland 29. mars 1802. Kom til Brasil i 1821. malt og bemerket aspekter av regioner i Brasil; landskap, skikker osv.

Beskriv reisevilkårene som kan sees i illustrasjonen.

Enkel 5. klasse vurdering

1. Hva var Great Navigations-bevegelsen?

2. Fullfør de kommende setningene.

a) De mest etterspurte produktene, hentet fra øst, var ________________, ______________, _____________, _____________ og _____________________.

b) De viktigste krydderne var _______________, ______________, ________________, ________________ og _______________.

3. Hva ble krydder brukt til?

4. Koble objekter til deres verktøy eller funksjoner.

a) kompass b) ara c) strolabe

() gjort reiser raskere og tryggere. () instrument oppfunnet av kineserne, brukt til orientering. () instrument som brukes til å sjekke høyden på stjernene i horisontlinjen.

5. Er betydningen av "land" den samme for urfolk og europeere? Fordi?

6. Merk av V for sant og F for usant i de følgende setningene.

a) () Urfolks kosthold var basert på: mais, kassava, guaraná, hominy, kakao etc.
b) () Indianerne hadde ikke navigasjonsinstrumenter for elvene.
c) () Flåter og kanoer er instrumenter som brukes til jakt.
d) () Den brasilianske urbefolkningen har vært den samme siden 1500 til i dag.
e) () Portugiserne adopterte følgende urfolksvaner: tar daglig bad, sover i hengekøyer, fisker med feller.

Portugiser og indianere

• 

• 

• 

lese bilder

Målet er ikke å stille et overfladisk spørsmål om spørsmål av “invasjonen” eller oppdagelsen, men arbeid med spørsmålet om manglende dokumentasjon, som i dette tilfellet er skriftlig dokumentasjon, og vurder muntlig og materiell historie og mangel på arbeid med arkeologi.

Dermed bør læreren ikke bare diskutere et så kontroversielt emne, men objektivt diskutere spørsmålet om å bruke historiske kilder som offisielle dokumenter.

Det anbefales at læreren også bruker andre illustrasjoner for å gjennomføre aktiviteten.

Steg for steg 5 års historie aktiviteter:

1. Diskuter innholdet i bildene og hva de "søker" å skildre;
2. Diskuter med elevene og prøv å stille dem om to grunnleggende spørsmål:

• Når startet Brasils historie virkelig?
• Hvorfor begynner historiebøker bare å fortelle historien til Brasil etter portugisernes ankomst?

museum for personen

Prosedyrer

• Les teksten “Hvordan lage et museum for personen”;
• Be elevene velge skriftlige dokumenter som representerer deg, som representerer historikken din (kan være fødselsattest, ID-kort, vaksinasjonskort, skoleutskrift, bokstaver);
• Bygg et lite skript med spørsmål som skal stilles til foreldre, søsken, besteforeldre og / eller onkler som søker håndtere fødselshistorier, personlige historier, som kan være før fødselen av student;
• Be dem se etter bilder / videoer av livet ditt så langt;
• De må velge dokumenter, bygge en samling og eksponere sin "offisielle historie" for klassekamerater, og alltid understreke årsakene til at de valgte dette dokumentet;
• Læreren må se den beste måten å presentere arbeidet i klasserommet, enten gjennom et veggmaleri, muntlig presentasjon eller en dagbok.

Informasjon til læreren

• Dette er en av de enkleste og mest klassiske aktivitetene for historikeren, men den avvises ofte fordi den er for ”barnslig”. Imidlertid vokser mange studenter opp uten dimensjonen til sin egen historie, av sine forfedre.
• Det skal være klart at studenten gjennom denne aktiviteten utvikler kunnskap om sin historie; skaper tilknytning til rommet, med slektninger, med seg selv; skaper koblinger med rommet det tilhører;
• Oppretter lenker til opprinnelsen din; det blir studenten vant til å tenke på historien sin på nytt; han begynner å forstå at han er historie og bygger historie, han er en modifiserende agent for omgivelsene (som foreldrene hans) og for seg selv; utvikler vanen med å undersøke og velge forskjellige historiske dokumenter.

Hjemmeaktiviteter (Oppgave) Historie 5 år

Tid

• Som du allerede vet, kan vi bare betrakte historien som sann når vi er i stand til å spille inn den. Fra posten er det mulig å sammenligne, analysere, forstå og designe.
• La oss registrere litt av familiehistorien din?
• Du vil bruke to typer poster: den verbale rapporten og bilder eller objekter.

1) Rapport.

a) Spør familien din hvordan klærne til svømming i sjøen var, i besteforeldrenes eller oldeforeldrenes tid. Ikke glem å merke sesongen!

b) Gikk barn på stranden med voksne?

c) Hva er forskjellen mellom besteforeldrenes eller oldeforeldrenes badetøy og foreldrenes?

2) La oss nå dokumentere.

a) Be om bilder fra besteforeldrenes og oldeforeldrenes tid. Registrer dato, sted osv.

b) Be om bilder av foreldrene dine, også i badedrakter.

c) Lag en kort rapport der du sammenligner forskjellene mellom årstidene.

Eventyrlystne

Tenk deg at du bor i Portugal, i år 1500. Han vil gå ombord i en skvadron som avgår Lisboa 9. mars. Registrer "turen" i en loggbok.

1) Hvem er sjefen for denne troppen og hvor går den?

2) Før skvadronen når sin endelige destinasjon, kommer den til et annet sted, fremdeles ukjent av europeerne. Hva slags sted er dette?

3) Tenk nå at skipene er midt på reisen, i havet.
Hvilke problemer står du overfor?

5 års historieaktiviteter å skrive ut

Sjekk ut noen aktiviteter varierte fra historie for 5 år klart til å printe:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

5 års historie aktiviteter og vurderinger i PDF

For å gjøre det litt lettere for deg, la oss lage noen Aktiviteter og Vurderinger i Historie for 5. år i PDF: