Dynamikk for den første dagen i klassen

Sjekk dette innlegget for noen forslag til Spill og dynamikk den første dagen i klassen.

Vi vet at akademiet trener oss, men profesjonalisering tilegner vi oss bare med praksis, som aldri spurte. "Hva skal jeg gjøre med elevene den første dagen i timen?" Det er et vanlig spørsmål, og den som kommer inn i læreryrket, vil ende opp med å gå gjennom det.

Nedenfor vil vi gi noen tips til hvordan lærerpresentasjonen skal være den første dagen i timen og hvordan elevene skal presenteres i begynnelsen av skoleåret i henhold til alder og skolenivå. Vite mer: Hva skal jeg gjøre på den første dagen i timen?

Se gode forslag leken og morsom for alle aldre dynamisk for den første dagen i klassen - Icebreaker-aktiviteter:

50 Dynamikk for første kursdag i PDF

Dette superheftet med 50 dynamikker og spill Classroom Fun er gode ressurser for alle studenter å delta i leksjonen din.

Se et eksempel på spillene og dynamikken du finner i dette heftet, og sjekk deretter ut lenken for nedlasting av PDF:

KABELDYNAMIK

Mål: Dette er en veldig kreativ måte å finne ut kunnskapsnivået til mennesker, i forhold til et bestemt emne eller tema.

Materiale: forbered spørsmål på forhånd på et ark som deltakerne kan svare på. Rull hvert ark, etter hverandre, slik at de ser ut som en “kål”.

Fremgangsmåter: Dann en sirkel, og begynn å passere "kålen".
Sett på litt tempofull musikk og hold ryggen til gruppen. Å stoppe musikken, den som har "kålen" i hånden, bør fjerne det første arket, lese og svare.

Hvis du ikke vet det, kan gruppen hjelpe og så videre til alle spørsmålene blir besvart, den som får det siste spørsmålet er vinneren.

Merk: Lærer tilpasser denne dynamikken i henhold til kunnskapsnivået til studentene, og ikke glemmer at vi har forskjellige nivåer i klasserommene våre, så bruk spørsmål knyttet til kunnskapsområder, på portugisisk, for eksempel arbeid med stavelser, setninger etc…

Bruk også matematiske beregninger osv ...

_____

For å få tilgang til hele materialet i PDF, sjekk ut følgende lenke og last ned:

• Last ned i PDF.

Dynamikk for første skoledag med godteri og gelébønner

Det er viktig å kjenne gruppen du skal jobbe med, og det er også bra for dem å bli kjent. Denne dynamikken får alle til å snakke litt om seg selv uten å bli den kjedelige og slepende tingen, som et TV-intervju.

Del fargede godterier eller gelébønner til elevene (2 eller 3 hver) og be dem la dem ligge på pulten. Angi deretter fargene (som du kan spesifisere i henhold til hva du vil vite om elevene dine). For eksempel, i en liten klasse - for eksempel 15 elever - og i aldersgruppen 10 til 14, gjør mer eller mindre følgende:

• grønn skole (studenten presenterer seg og snakker om hvor han studerte, hvilket kurs han tar, hvilke fag han liker eller ikke liker, etc.)
• blå - familie og hjem (han presenterer seg og snakker om familien sin, hvor han bor, hvis han har kjæledyr, hvor faren og moren jobber, om han kommer overens med brødrene sine eller ikke osv.)
• rød - fritid (han sier alt han liker å gjøre når han ikke studerer.

Ring hver student, så velger han en av de to eller tre fargene han har å snakke om. Hvis du for eksempel velger den røde, vil den snakke om fritid.

Etter at hver person har snakket, kan du spørre gruppen om de vil spørre noe annet relatert til det studenten snakket om. Det er interessant å spørre, hvis studenten sier at han har søsken, spør om han er eldre eller yngre, om forholdet er bra osv. Hvis du sier at du har hund, spør navnet, hvis du vet hvordan du skal være søt, hvis du har særegenheter osv.

Hvis de er eldre studenter, kan du endre kriteriene, legge til andre som kjærlighetsliv, yrkesliv, religion osv... Det er opp til deg.

Denne dynamikken med klasser som begynner fordi det hjelper å holde navnene på elevene (veldig viktig) og også både jeg og klassen generelt lærte litt mer om dem.

Tillat selvfølgelig, etter at dynamikken er avsluttet, å spise godteriene.

---

Sannhet eller løgn?

Denne dynamikken viser at  folk vet vel hvem er på siden, vår kunnskap er veldig begrenset og begrenset til miljøet vi er i.

Se også: Barnas spill og dynamikk

Denne dynamikken er veldig nyttig  å vite hva elevene liker og at de gjør utenfor skolen for å gjøre klassen mer interessant og viser også objektivt hvordan du bruker i ditt daglige liv hva lærer de.

Gi hver elev et papir der de må skriv i det 3 setninger om seg selv, hvorav den ene det vil være falskt. Men de skal ikke skrive åpenbare ting som ‘Jeg har grønne øyne og ja ting som venner ville vite om ham, som 'Jeg har vært i Japan', for eksempel.

Be dem sette navn og skrive de tre setningene (og selvfølgelig vil jeg lagre disse papirene for senere bruk når du forbereder timene), så gir de dem alle til meg. Velg et papir tilfeldig og les første setning, spør hvem det er. Klassen gjetter og Jeg instruerer elevene at når de identifiserte hva de skrev forkledning og også si at de tror det er Så og så.

Skriv ned navnet på personen som mest av klassen ble funnet foran setningen. som var eieren og jeg valgte en annen rolle. Fortsett å lese de første setningene av hver enkelt, så begynner jeg å lese den andre og til slutt den tredje setningen, alltid å merke seg foran setningen hvem klassen trodde det var.

På slutten er alle allerede engstelige, les setningen og si: den som du de trodde det var fra Så og så, det er faktisk fra Sicrana. og lage noen spørsmål om setningen til eleven. Gjør dette til du er ferdig og da spør elevene hva de syntes om spillet.

---

Dynamikk for den første dagen i klassen - Hvem er læreren min

Mål:

Presenter deg for studentene og bli kjent med dem også, og led dem til å samhandle med gruppen.

Materiale:

Papir og penn

Fremgangsmåte:

• Organiser et intervju slik at studentene kan bli bedre kjent med deg.
• Del dem i grupper og be dem stille spørsmål som om de var journalister.
• Forklar at spørsmålene kan være om din alder, for eksempel om du har barn, hvor lenge du har vært i yrket, eller hvor du bor.
• Med spørsmålene klare, sett deg på et sted i rommet der alle kan se deg godt.
• Hver gruppe vil stille spørsmålene sine, og du blir bedt om å svare på dem.
• Informer alle om at de skal ta med en kort tekst neste dag om alt de husker. Så de følger med.
• I neste klasse velger du tilfeldig noen barn som skal lese den skriftlige produksjonen og ber de andre evaluere og utfylle om nødvendig.

Merk: Denne dynamikken er for når elevene kjenner hverandre og bare læreren er en nybegynner.

Siden læreren ikke kjenner studentene, kan han også intervjue dem.

Varighet: 20 til 30 minutter

Aldersgruppe: Fra 8 år

---

Dynamikk for den første dagen i klassen - Dynamikk av kuler

Skole

Hvilket emne liker du mest? / I hvilket fag har du det vanskeligst? / Hva er den laveste karakteren du noen gang har fått? Hvorfor tror du dette skjedde? / Har du jukset på testen ennå? Fortell oss hvordan det gikk. / Du gjør leksene dine i tide. Hvis ikke, hvorfor? / Hva vil du studere når du er ferdig med videregående? / Hva slags yrke vil du velge?

Se også:

• Dynamikk - Bli kjent med kolleger
• Foreslåtte aktiviteter og dynamikk for den første uken i klassen
• Klasseromspresentasjonsdynamikk med elevene

Dynamikk for den første dagen i klassen - Å vite og lære

Fremme integrasjon mellom studenter og professorer, styrker studentenes kommunikasjon og mellommenneskelige forhold.

Materialer:

En liten gjenstand, det kan for eksempel være en ball.

Fremgangsmåte:

• Dann en sirkel.
• Forklar for studentene at de får en mulighet til å lære mer av hverandre.
• Den som har ballen, må sende den til noen andre som må si navnet sitt og røpe noe annet om seg selv, eller en defekt eller kvalitet (jeg er lat, jeg er organisert, eller jeg har en hund, jeg bruker kontaktlinser, etc.).
• Når alle har snakket, forklar at i andre runde vil de måtte gi ballen til noen og si personens navn og hva de sa i forrige runde.

Tips: Vær oppmerksom på hvilke studenter som følger med og kan huske informasjonen kollegaen din snakket om. Hvis noen har problemer, kan du be andre studenter om å hjelpe.

Speilbilde:

Påpek viktigheten av å vite hvordan vi skal lytte, at vi ofte er veldig opptatt av hva vi skal si, at vi glemmer å ta hensyn til det som blir sagt til oss.

Varighet: 15 til 20 minutter

Aldersgruppe: alle aldre

---

Dynamikk med streng: Dynamikk for første kursdag

Det er flott for den første dagen i klassen, fremmer studentinteraksjon, gir oss verdifull informasjon om studenter (som vi vil bruke i forberedelse av klasser, sette inn materialet i din virkelighet) og kan være et interessant verktøy for å fremme visse atferd.

Materiale

• 1 stor strengkule

Henrettelse

Legg noen forslag til personlige spørsmål på tavlen, for eksempel:

Forslag og mål

I språkkurs kan spørsmålene være på språket som undervises og vil tjene som en gjennomgang.

Etter spillet, med nettet allerede samlet, spør studentene:

• Ville det være enkelt å lage dette nettet uten hjelp fra andre?

• Var det behov for alles hjelp for å oppgradere?

• Er samarbeid nødvendig for å bygge noe?

• Fremmer det å vite mer om andre også en ”forbindelse” mellom mennesker?

• I hvilken grad bryr vi oss om den andre personen i den andre enden av strengen?

• Hva kan vi si til denne personen?

• Hvilke forbindelser har jeg med denne personen annet enn streng?

• Hva har vi til felles?

Du kan også spørre (for mer modne studenter) hva de syntes om spillet og hva det antyder for dem.

---

Dynamikk for den første dagen i klassen - Model 2

Denne dynamikken er interessant fordi den får studentene til å snakke og oppdage ting om mens du fremmer bevegelse, vil ikke studentene være apatiske og søvnige etter henne.

Materiell som trengs:

• 1 fløyte
• Klokke
• Aktivitetsliste

Del elevene i 2 eller 3 grupper, avhengig av antall studenter i klassen. Det er interessant at grupper har mellom 7 og 10 elementer hver. Navngi gruppene: blå, gul, grønn. Be dem stille opp, hver gruppe stiller opp foran deg.

Med listen din i hånd, fortell dem at de har 3 minutter til å organisere seg i stigende alder. På slutten av de 3 minuttene, fløyte. Etter fløyta kan studentene ikke lenger bytte plass. Sjekk hvilken gruppe som har mest rett, inkludert etter måneder (11 år og 2 måneder, 11 år og 3 måneder osv.). Fortell dem at de har 3 minutter til å organisere seg alfabetisk etter fornavn. Du kan legge til flere elementer i listen din. Hvem har flere søsken, fra den høyeste til den korteste, omvendte alfabetiske rekkefølgen på etternavnet... fantasien din er grensen. Gruppen som fullfører flest oppgaver uten å gjøre feil, eller den som gjør mindre feil, vinner.

Det er viktig å flytte pultene til dette spillet, og dermed forhindre at de blir skadet. La dem rote rundt mens de organiserer seg. Avhengig av studentenes alder og kunnskap kan du inkludere ulike oppgaver (fødselsmåned, antall søsken, flere vokaler i navnet osv.).

---

Dynamisk for første kursdag - Alt om meg

For å få studentene til å bli bedre kjent.

Materialer:

Et ark som inneholder skjemaet nedenfor:

• Mitt navn er:
• Hva jeg liker å gjøre mest?
• Hva liker jeg minst å gjøre?
• En kvalitet på meg er:
• En mangel på meg er:
• Hvilket yrke vil jeg utøve:

Fremgangsmåte:

• For å gjennomføre denne dynamiske presentasjonen for den første dagen i klassen, må læreren samle alle elevene eller deltakere i en sirkel, bevegelse av stoler og justering av sirkelen vil initiere blanding av deltakere.
• Hver student eller deltaker vil motta et ark som inneholder skjemaet.
• Studenter og deltakere vil ha 10 minutter på seg.
• Etter 10 minutter vil hver presentere seg for gruppen og lese hva de skrev.

Tips

• Fremme en hyggelig og avslappet atmosfære for alle å presentere seg.
• Observer om deltakeren har god selvkunnskap, hvordan han / hun reagerer på svarene fra kollegene.

Varighet: 20 til 30 minutter

Aldersgruppe: Fra 10 år

Hvis du likte innlegget Dynamikk for første skoledag - Spill tilbake til skolen, sørg for å dele med vennene dine på sosiale medier. Vi anbefaler også denne andre lenken med 201 Morsom dynamikk for klasserommet.

UPDATE (Unionens dynamikk)

• Knyt en streng til en penn;
• I denne ledningen plasserer du flere andre ledninger med omtrent en meter (med antall studenter du har i klassen).
• Hver student må holde den ene enden av denne ledningen og lage en sirkel;
• Formålet med dynamikken er å slå pennen i en flaske, som vil være midt i sirkelen;

Etter å ha fullført aktivitetene, ta en samtale med studentene og snakk om teamarbeid, fagforening... Hvordan var det mulig å legge pennen i flasken?

___________

Godt dynamikk for den første skoledagen

Hver student vil motta et godteri;

Barnet kan ikke bøye noen av armene for å spise dette båndet (armene strakt ut);

Barnet vil bare kunne spise bonbon når de tilbyr den til en kollega.

Merk: Barnet kan ikke spise sitt eget bonbon.

La barna tenke og reve hjernen lenge til de finner ut en måte å bruke fagforeningen på.

_____

Dynamisk hva du vil ha for den andre (empati og respekt)

Det er Dynamikk for den første dagen i klassen, det er fantastisk å jobbe empati og respekt med studentene.

• Gi et papir til hver elev i klassen din;
• På hver oppgave må studenten skrive, en oppgave eller en gave som kollegaen ved siden av seg må gjøre;
• Dann deretter en sirkel, og hver elev vil gjøre det de skrev på sin egen oppgave.
• Dermed vil studenten kunne forstå at det han ønsker for den andre ikke kan være forskjellig fra det han ønsker for seg selv.

__________

Dynamikken til obligasjonsarket for første skoledag

• Læreren må dele ut et ark til hver elev;
• Læreren vil diktere en tegning (Drawing dictation);
• Læreren begynner å beskrive dyret (det er lite eller stort, det har en slik fargeøye, en slik nese ...).
• Når du er ferdig med å diktere, vent litt på barna til å fullføre tegningene; Dann deretter en sirkel slik at de har øyekontakt med hverandre;
• Be deretter en student om gangen om å vise tegningen;

Denne dynamikken er for barna å innse at selv med den samme instruksjonen, kom ingen tegning ut det samme, alle er forskjellige.

Dermed vil læreren kunne jobbe med respekt for individualitet og respekt for forskjell.