Fars dagsprosjekt for tidlig utdanning og innledende serier klar

Vi har valgt fantastiske tips og forslag i dette innlegget med maler som er klare for deg. Farsdagsprosjekt for barneopplæring og tidlige serier.

Visste du at Farsdag, samt Morsdag feires årlig i andre søndag i august i Brasil? På denne datoen hyller barna og takker pappaene for hele selskapet, støtten og hengivenheten de fikk gjennom hele livet.

På skoler over hele landet bruker lærere, spesielt i de tidlige klassetrinnene, denne datoen til å jobbe i klasserommet. Og det var med dette i bakhodet at vi valgte disse ideene og tipsene for deg Farsdagsprosjekt for barneopplæring, Sjekk ut:

Father's Day Early Childhood Project - Foreldrenes navn

Temaet ”farsdag” må jobbes med omhu.

Først må læreren kjenne elevene sine (vet hvem som har en far, stefar, eller hvis moren også har rollen som far, eller bestefaren, har onkel denne farlige representasjonen i barnets liv). Ideelt sett bør læreren undersøke før han arbeider med temaet.

Jeg synes det er av stor verdi for læreren å involvere relevante undertemaer for farsdagen, som skal omfatte alle tematiske akser og innhold.
Nedenfor er en modell for Barnehage III, som kan tilpasses andre klasser som respekterer barnets utviklingsnivå.

Hoved mål:

• Anerkjenn at foreldre eller foresatte har navn.

Spesifikt mål:

• Kjenn navnene på foreldrene dine eller foresatte og jevnaldrende.
• Anerkjenn at disse er anerkjent av samfunnet ved navn.
• Kjenn igjen navnet på foreldren eller foresatte.

Tematiske akser og innhold

Muntlig og skriftlig språk:

• Snakk om de ulike familiebakgrunnene (samtale, historie, musikk og lesing);
• Hver student snakker om familiens virkelighet (vær forsiktig på dette tidspunktet);
• Bygg et veggmaleri med navnet på faren eller vergen (les dem daglig, sorter dem alfabetisk, start avlesningene av første og siste bokstav);

Matte:

(tidsorientering, sekvens og mengde)

• Kalender (dag, måned, år og tid);
• Muntlig telling (konkret): antall studenter fra farens veggmaleri (nummereringssystem);
• Enkle matematiske forestillinger som involverer lesing av farens navn på veggen, antall bokstaver, liste over tilstedeværende studenter og farens navn (muntlig);
• Lek (for å etterligne faren i forskjellige situasjoner);
• Sanger som dekker foreldretemaet (muntlig uttrykk, bred motorisk koordinering, rytmisk tidsorientering, visuell og auditiv diskriminering, kroppsskjema);

Musiktips for farsdagen:

• Old Friend - Magic Balloon
• Karusell - nissesang
• Lek med meg pappa - Cavaleiros do Forró
• Min far, min venn - Cristina Mel (barn)

Visuell kunst:

• Tegning, skjæring, montering, liming, maling og modellering (finmotorisk koordinering, romlig orientering, visuell-motorisk koordinering, observasjon)

Tips:

• Tegn faren fritt med forskjellige materialer;
• Å brette et ansikt med farens egenskaper (hårfarge, øyne, noen arr osv ...) med vekt på farens navn og montering av veggmaleriet (avlesninger);
• Mal en fars tegning med farens egenskaper (hårfarge, øyne, noen egne egenskaper) understreker farens navn og sett opp veggmaleriet (avlesninger);

Bevegelse:

• Kroppsuttrykk gjennom temamusikk (bred motorisk koordinering, romlig orientering, observasjon, dramatisering, rytmisk tidsorientering);

Natur og samfunn: (oppmerksomhet, observasjon, visuell diskriminering).

• Hvem kalte faren, hvem er farens far;
• Fars egenskaper (fysisk, personlighet, arbeid osv ...);

Eksempler på andre underemner om farsdagen (favorittmat, favorittfarge, musikk eller musikalsk rytme blant andre).

Vi anbefaler også:

• Farsdagstegninger
• Gunst for farsdagen
• Morsdagsaktiviteter

Foreldres daglige barnehageprosjekt - Moder 1 og 2

Vi vil jobbe med sanger og historier relatert til farsdagen. Sangene jubler og beroliger, historiene fortryller og gir fantasien frie tøyler. I dette tilfellet kan vi lytte, synge, telle og fortelle, huske, handle, imitere, kort sagt, delta aktivt involvert i aktiviteter som sikkert vil gi mye læring og fremfor alt mye glede og lykke.

TRIGGERING-PROBLEM:

Historiebøker - Pinocchio
Fingeravtrykk med familiefigurer som skaper en historie.

RETNINGSLINJER:

• Farsdagen musikk;
• Familiefigurer, med fokus på den mannlige figuren;

MÅL:

• Takknemlighet for farsfiguren
• Stimuler muntlig språk til å snakke, leke, kommunisere og uttrykke ønsker, meninger, behov, ideer, etc.
• Delta i aktiviteter som involverer historier, spill, spill og sanger for å vekke og avklare nysgjerrigheter om familien.
• Delta i sangmimering;
• Bruk forskjellige grafiske og plastiske materialer på forskjellige overflater for å utvide mulighetene for uttrykk og kommunikasjon;
• Tolke forskjellige sanger og sanger.

UTVIKLING

• Samtaler på rattet;
• Sanger (vedlagt)
• Historier (vedlagt)
• Kunst (vedlagt)
• muntlig språk
• Matte
• Natur og samfunn
• Favoritter for foreldre
• Forsker
• spill og spill; (vedlagte)

EVALUERING

• I følge mulighetene som ble utforsket under utviklingen av Children's Education Parents 'Day Project, ble mange konsepter dannet og mål oppnådd. Vurderingen vil være kontinuerlig av læreren i henhold til barnets interesse og utvikling.

PROSJEKTSKULMINANS

• foreldrefest
• Vedlegg til aktivitetene som er utviklet i prosjektet Parents 'Day Children's Education;
• Musikk: Lytte, synge og danse forskjellige sanger og rytmer;
  For Daddy's Party: I Love You (Barney); Pappa min venn (melodi ciranda, cirandinha); Lyser (Ivete Sangalo)
  Daglig for å jobbe kroppen: Jeg dro til markedet for å kjøpe kaffe; hode skulder kne og tå; hoppende ape, mine små fingre; hvis du er fornøyd;

Historier:

• Pinocchio; Den grønne bille; Min første bildebok (utvidende ordforråd); familiedukker (historie opprettet ved hjelp av familieforskning) *; korte dramatiseringer med dukker som skaper historier;

Visuell kunst:

• Veggmaleri - A3-ark med uttrykket pappa Jeg vil fylle deg med kjærlighet! og stempling av de små hendene med farget gouache;
• Lage suvenirer - maling av søppelsekk for bil (TNT) - gratis tegning på isoporbrettet, maling med blekk og utskrift av design på posen;
• Gratis skjorte maling for pappa;
• Kort - illustrasjon av kort, kantmaling og sky med små fingre ved hjelp av blå maling;
• Stempel på føttene ledsaget av uttrykket pappa JEG VIL FØLGE FOTSTAPPENE DINE.
• Gratis tegning i notatboken for oppfølging;

Spill og spill:

• Hjul, velotrol, sandkasse, ball, snapblokk;
• Tau - arbeider de matematiske begrepene - opp / ned, høyt / lavt, nær / langt;

Gjør en miniundersøkelse og send den hjem - din favorittsport, favorittmat, fargen på bilen din, hvor mange det er i huset, hvilken laser du gjør med barnet ditt osv.

Se flere anbefalte innlegg: Aktiviteter for farsdagslivsopplæring

---

Farsdagsprosjekt, barnehage og barneskole

• Varighet: En uke.
• Tidsforløpet: August.

Mål:

• Verdsette farsfiguren;
• Utvikle sosialisering;
• Produksjon av korte tekster;
• Stimulere uttrykket for muntlig språk;
• Anerkjenn farens egenskaper;
• Forhold til farsfiguren eller mangel på den;
• Utvikle barnets kreativitet.

Farsdagsprosjektutvikling

• Lesing av tekster og litteraturbøker;
• Intervju faren eller bestefaren;
• Gjør festfavør:Farsdag minnesmerke
• Montering av tekst eller panel;
• Poesi;
• Lage av kort og billetter;

Kulminasjon:

• Fest for farsdagen;
• Fotballturnering går inn i foreldre til klasser;
• Skolekunstpresentasjoner.

Father's Day Project Early Childhood Education: Family Diversity and the Father Figure

I dag er familiesammensetningen veldig mangfoldig, vi kan finne familier der noen andre utfører faderlige funksjoner i stedet. av den biologiske faren, på grunn av viktigheten og behovet for å jobbe med denne saken, ble dette temaet utdypet, samt til minne om datoen for dagen for Land.

Hoved mål:

• Anerkjenn familiemangfold, verdsett farsfiguren.

Spesifikke mål:

• Arbeider med familiemangfold;
• Gjenkjenne som en integrert del av familien;
• Oppmuntre musikalitet;
• Stimulere fantasi og kreativitet;
• Verdsette farsfiguren;
• Oppmuntre til sosialisering.

Metodikk:

• Dialog om familiesammensetning;
• Lage av plakater;
• Maling, klipping og liming av trykk;
• Produksjon av farsdagsgave og -kort;
• Sanger knyttet til temaet.

Father's Day Project, Children's Education and Folklore

Familien er barnets første referansepunkt, i likhet med hjemmet. Skolen går inn i livet hennes og utvider følelsen av rom og følelsen av å tilhøre verden. Dette temaet har som mål å fremme skole / familieinteraksjon for å oppmuntre til utvikling av følelser som hengivenhet, kjærlighet og respekt for andre både hjemme, Som på skolen, vil dette foreldreprosjektet for barndom bli utviklet for å prøve å identifisere og overvinne utfordringene ved å jobbe med barnet for å affektivitet og viktigheten av denne følelsen i familie- og skolelivet, og søker i samspillet mellom begge parter, en dannelse av barn som vesener innbyggere.

MUNNLIG OG SKRIFTLIG SPRÅK;

Mål:

• Kjenne og kommentere situasjoner som gruppen deler i det nåværende øyeblikket.
• Chat, kommenter og rapporter situasjoner som gruppen deler i fremtiden og tidligere
• Lytte, reprodusere og overføre tekster muntlig (historier, meldinger, dikt, dikt osv.)
• Opprette, registrere og lese grafiske skilt eller ikke produsert individuelt og med gruppen.
• Lag, muntlig, forskjellige tekster.
• Beskriv og tolk visuelle bilder.
• Samhandle med forskjellige trykte materialer, visualiser den skrevne formen for ord og setninger.

Aktiviteter:

• Fortelle familiehistorien (fjerning fra internett).
• Familiesamtalerhjul (vis et bilde av familien min). Registrerer deg på blokken.
• Presentere teksten til sangen - “Toquinho - A Gente Tem Sobrenome”
• Historie om familien.
• Tegning om familien.
• Samtalehjul på farsdagen.
• Presentere bokstaven P for ordet PAI og søk etter andre bilder, ord som begynner med samme bokstav. Registrerer deg på blokken.
• Søk i aviser, magasin etter en person som ligner på faren sin.
• Fortell historien om Sitio do Pica-Pau Amarelo.
• Vis videoen med tegningen av nettstedet til den gule hakkespetten.
• Present legenden om saci-pererê.
• Samtalesirkel om stedet og folkloristene i videoen. Fremhev familieproblemet ved å identifisere medlemmene som er en del av nettstedet. Registrer deg på blokken.

MATTE;

Mål:

• Gruppere et element fra et attributt som er felles for alle.
• Sammenlign objekter, identifiser likhetene og forskjellene mellom dem.
• Sammenlign mengder med elementer fra to sett, som samsvarer med begrep til begrep.
• Sammenlign sett med tanke på forholdet mye / litt / samme mengde

Aktiviteter:

• Spør hvert barn hvor mange familiemedlemmer som bor i deres hjem. Be barna få mengden lokk som tilsvarer antall medlemmer som bor hjemme hos deg. Identifiser hvilken familie som har færre medlemmer, hvilke familier som har flere medlemmer, og hvilke familier som har samme antall medlemmer. Registrer deg på blokken.
• Spør hvor mange som bor i studentenes hjem og brett folk sammen for å representere.

NATUR OG SAMFUNN;

Mål:

• Sosialiser den innhentede informasjonen

Aktiviteter:

• Be hvert barn ta med seg et bilde av familien og sosialisere.
• Forskning på pappa som sosialiserer seg.

BEVEGELSE;

Mål:

• Opplev mulighetene og grensene for din egen kropp ved å trene brede bevegelser.
• Balanse uten behov for støtte.

Aktiviteter:

• Saci-Pererê-løp

KUNST;

Mål:

• Illustrer tekster opprettet muntlig.
• Observer, utforsk og beskriv elementene i miljøet, spesifikt og gjennom todimensjonal og tredimensjonal representasjon.
• Produserer samlet artrittiske prosjekter knyttet til et generativt tema.

Aktiviteter:

• Transkribere familiehistorien (hentet fra internett) på blokken og be barna illustrere den med familien.
• Sett familiemedlemmene sammen med barna i modellering av leire eller leire.
• Illustrerer musikken - “Toquinho - A Gente Tem Surname”
• Lag familieboken.
• Dekorer farsdagens overraskelse.
• Dekorer familiens bilderamme.
• Monter Emilia ved hjelp av en ispinne og kreppapir.
• Monter Saci på toalettpapirrullen
• Fest saci til flasken.
• Dekorer masken til folkloristene fra den gule hakkespettgarden.

MUSIKK;

Mål:

• Lytt til å synge og danse til forskjellige sanger.

Aktiviteter:

• musikk om familien
• Musikk - “Toquinho - A Gente Tem Surname”
• musikk om farsdagen
• Folkesanger.

KULMINANS

• Levering av familie bilderamme og en overraskelse for foreldrene.
• Gi en maske om folkloristene fra Pica-Pau Amarelo-gården,

---

Farsdagsprosjekt for tidlig barndomsopplæring og tidlige klassetrinn

BERETTIGELSE:

Den andre søndagen i august feirer vi farsdagen. I løpet av hele uken før denne datoen foreslår jeg en serie aktiviteter som skal utvikles slik at studentene kan fokusere på FAREN: Hans dyder, verdier, arbeid, hjem.

Det er nødvendig å vekke hos barnet, følelser av kjærlighet og takknemlighet til FAREN.

MÅL:

• Få barnet til å vise sin takknemlighet til faren og ære ham med respekt og ømhet.
• Å vite hvordan du kan sitere farens fulle navn, yrke og arbeidssted.
• Beskriv farfiguren muntlig gjennom tekster eller tegninger.
• Kjenn igjen foreldrenes preferanser hjemme, underholdning, mat osv.
• Utvikle en interesse for å samarbeide med familien.
• Forstå viktigheten av å bo i et kjærlig hjem.

UTVIKLING:

• * Samtaler på rattet;
• Sanger.

• Historier * Kunst

• muntlig språk

• Favoritter for foreldre

• Forsker

EVALUERING

• I henhold til mulighetene som ble utforsket under utviklingen av prosjektet, dannes utallige konsepter og mål oppnås. Vurderingen vil være kontinuerlig av læreren i henhold til barnets interesse og utvikling.

Sjekk også: Tekst til farsdagen

---

Farsdagsprosjekt, barnehage og barneskole

Vi tror at familien er grunnlaget som gir mening til livet, slik at mennesker kan oppleve ekte lykke i hverdagens små bevegelser og holdninger. Vi ble ikke skapt for å leve isolert, men for å leve med hverandre og dyrke de grunnleggende verdiene: respekt, lydighet, dialog og hjelp. Forståelsen av disse verdiene må starte i familien, et barn som lærer å dyrke kjærlighet, respekt, lydighet, vil utvikle en integrert og sunn samvittighet i ethvert miljø.

Det er opp til skolen å oppmuntre barnet til å dyrke disse verdiene, og fungere som en partner i de ulike familiemodellene som er etablert i dag. Som et resultat av den nåværende sosiale dynamikken har farsfiguren gjennomgått betydelige endringer, knyttet til den menneskelige forestillingen, så vel som den enorme inntreden av kvinner i arbeidsmarkedet. Disse endringene påvirket ulike sosiale institusjoner, som for eksempel resulterte i forskjellige formater for familie, ekteskap og forholdet mellom foreldre og barn. Konseptet med far endret seg også: det gikk fra tilstanden til biologisk støtte til sosial støtte. Dette betyr at det er mange foreldre: adoptiv, biologisk, hjerte... De er besteforeldre, onkler, familievenner, lærere... Den andre søndagen i august feirer vi farsdagen.

I løpet av ukene frem til denne datoen vil vi utvikle en rekke aktiviteter for studenter for å fokusere på faren, hans dyder, hans verdier, hans arbeid, hans hjem.

Det er nødvendig å vekke hos barnet, følelser av kjærlighet og takknemlighet til faren.

Generelle mål

• Anerkjenner familiens mangfold, verdsetter farsfiguren;
• Verdsette farsfiguren eller den som spiller denne rollen;
• Verdsette familien ved å vise en følelse av kjærlighet, respekt osv.
• Anerkjenn foreldrenes egenskaper;
• Kjenn deg igjen som en integrert del av familien;
• Kjenn farens preferanser hjemme, underholdning, mat osv.
• Forstå viktigheten av å bo i et kjærlig hjem;
• Utvikle en interesse for å samarbeide med familien.

Spesifikke mål

• Vis din takknemlighet til faren din, og hedre ham med respekt og ømhet;
• Nevn farens navn, yrke og arbeidssted;
• Beskriv farfiguren muntlig, eller gjennom tegninger;
• Arbeider med familiemangfold;
• Forhold til farsfiguren eller hans fravær;
• Gjør aktiviteter som involverer historier, spill, spill og sanger for å vekke og avklare nysgjerrigheter om familien;
• Synger forskjellige sanger og sanger;
• Utfør mimingen til sangene;
• Stimulere fantasi, resonnement, oppmerksomhet, kreativitet, sosialisering, muntlig språk for å snakke, leke, kommunisere og uttrykke ønsker, meninger, behov, ideer osv .;
• Bruk forskjellige grafiske og plastiske materialer på forskjellige overflater for å utvide mulighetene for uttrykk og kommunikasjon.

Samtaler om sirkelen, dialog om familiesammensetning;

• For å starte, minne barna om den nærliggende datoen;
• Spør barna hva de liker å gjøre med foreldrene sine. Det kan være interessant å tidligere ha kuttet ut noen bilder av scener og gjenstander for å illustrere diskusjon (sykler, foreldre med barn som leker i parken, en familie som spiser frokost, etc.). Jo flere ideer som dukker opp på dette punktet, jo bedre, da et barns ideer kan hjelpe et annet barn å huske gode tider;
• Lese bøker med historier om foreldre.

Forsker

• Foreslå at barna intervjuer foreldrene sine. De kan spørre hva favorittsporten hans er, hvilken rett han liker mest, hva er hans favoritt fritid og hvilke magasiner eller aviser han leser;
• Gjør en miniundersøkelse og send den hjem - din favorittsport, favorittmat, fargen på bilen din, hvor mange mennesker det er i huset, hvilken fritid har du med barnet ditt osv.

vitser og spill

• Gi rollespill til foreldreyrket. Barn kan også utføre pantomimer som representerer den triste, sinte eller lykkelige forelderen.

Sanger knyttet til temaet

• Utforsk sanger, dikt og bøker som snakker om farsfiguren.

Lage plakater

• Monter veggmalerier eller plakater.

Maling, klipping og liming av trykk

• Oppfordre barn til å tegne foreldre eller familier;
• Tegninger for pappa.

Suvenir- og kortlaging til farsdagen

• Lag kort, diplominer, akrostikk med navnet pappa, minnespill;
• Oppmuntre dem til å gi festgjenstander å gi til foreldre, for eksempel bokmerker, der barn kan tegne og skrive hva de vil. Du kan også sette et bilde eller en tegning av barnet på det.

Muntlig og skriftlig språk:

• Kos deg med lesing av varierte tekster laget av læreren;

Forslag: Gjett hvor mye jeg elsker deg (Sam Mcbrantney), kan pappa? (Carlos Jorge), Pinocchio; Den grønne bille; Min første bildebok (utvidende ordforråd);

• Øver tungetvinger på pappa;
• Lag en liste med foreldrenes navn;
• Skriv ordet far, og farens navn spontant;
• Familiedukker (historie opprettet ved hjelp av familieforskning);
• Liten rollespill med dukker som lager historier.

Matte:

• Bruk muntlig telling i hverdagslige spill og situasjoner;
• Oppfatt konvensjonelle målinger for veiing, måling av lengde, evaluering av volumer, registreringstid;
• Innse behovet for monetære tiltak i situasjoner med "utveksling" i klasserommet og i deres daglige;
• Merk farsdagen på kalenderen;
• Arbeidsmengder ved hjelp av elementer relatert til det faren bruker: sko, lommebok, mobiltelefon osv .;
• Hvor mye veier pappa? Hvor gammel er han?
• Etterlign faren som handler på markedet, ved hjelp av troverdige penger for å identifisere pengesummen på regningene;
• Besøk markedet for å se på prisene på ting pappa liker.

Natur og samfunn:

• Demonstrere interesse og nysgjerrighet i den sosiale og naturlige verden, stille spørsmål, forestille deg løsninger for forstå det, uttrykke sine egne meninger om hendelsene, søke informasjon og konfrontere ideer;
• Forskning på foreldrenes preferanser og smak i forhold til fotballaget, musikk, biler, mat osv .;
• Dramatiser en scene der faren, moren og barna og besteforeldrene er tilstede og verdsetter viktigheten av familiens enhet;
• Søk etter familiefigurer der faren er tilstede eller ikke. Snakk med barna om årsakene til at mange foreldre ikke bor sammen med familien.

Visuell kunst:

• Utforsk egenskapene, egenskapene og mulighetene for å håndtere forskjellige materialer, komme i kontakt med forskjellige former for kunstnerisk uttrykk;
• Demonstrere interesse for sine egne produksjoner, for andre barns;
• Skjæring og collager av de forskjellige familiemodellene. Eks: Far som bor sammen med sønn og bestemor uten morens nærvær. Mor som bor sammen med barnet sitt uten tilstedeværelsen av farfiguren osv .;
• Tegn og mal farens portrett;
• Bygg ved hjelp av modelleringsleiren familien som tilsvarer din;
• Lag et veggmaleri med foreldrenes tegninger og deres respektive navn;
• Veggmaleri med uttrykket: Pappa, jeg vil fylle deg med kjærlighet! og stempling av de små hendene med farget gouache;
• Lage suvenirer - maling av søppelsekk for bil (TNT) - gratis tegning på isoporbrettet, maling med blekk og utskrift av design på posen;
• Gratis skjorte maling for pappa;
• Kort - illustrasjon av kort, kantmaling og sky med små fingre ved hjelp av blå maling;
• Fotstempel ledsaget av uttrykket: Pappa, jeg vil følge i dine fotspor;
• Gratis uavgjort.

Sang:

• Oppfatte og uttrykke opplevelser, følelser og tanker, gjennom improvisasjoner, komposisjoner og musikalske tolkninger;
• Utvikle musikalsk hukommelse gjennom et variert repertoar av sanger;
• Eksperimentere med stillhet gjennom spill og i andre sammenhenger. Stillhet verdsetter lyd, skaper forventning og er også musikk;
• Syngesanger knyttet til familie eller foreldre;
• Lytte, synge og danse til forskjellige sanger og rytmer;

Forslag: Love You (Barney); Pappa min venn (melodi ciranda, cirandinha); Lyser (Ivete Sangalo).

Bevegelse:

• Utvid mulighetene for å håndtere forskjellige materialer og gjenstander ved å gripe, snappe, lansere osv .;
• Bygg din identitet i samspill med miljøet du bor i, gjennom bevegelse som en form for forsettlig uttrykk i hverdagssituasjoner og i spillene dine;
• Make-believe-lek med foreldrenes gamle klær, sko, smykker og tilbehør av speilet for å bygge og bekrefte kroppsbildet og innse at bildet ditt endres uten å endre ditt mennesker;
• Fremme snapping, kaste og gripe spill med baller i forskjellige størrelser, i henhold til barnas alder;
• Å gå sakte, raskt, løpe og etterligne foreldrene dine;
• Fremme en parade med studenter som bruker en fars antrekk til guttene og en mor til jentene.

Identitet og autonomi

• Identifiser gradvis noen egne og de menneskene de bor sammen med i deres daglige liv og situasjoner med interaksjon;
• Identifisering og anerkjennelse av skriving av eget navn og foreldrenes navn;
• Deltakelse i spill som kan bygges og rekonstrueres ved hjelp av egne navn og bilder og foreldrenes bilde (bingo, minnespill, domino).

evaluering

I henhold til mulighetene som ble utforsket under utviklingen av prosjektet, dannes utallige konsepter og mål oppnås. Det vil bli utført kontinuerlig og systematisk gjennom utviklingen av prosjektet, gjennom observasjoner og overvåking av de foreslåtte aktivitetene, med tanke på kapasitet, interesse, assimilering og individualiteter for hver enkelt gutt. Læreren vil bruke en nøyaktig diagnose av barnets konseptuelle nivå, og produsere en skriftlig verbal rapport om aktiviteter utført av barna om det foreslåtte emnet.

Prosjektkulminasjon

Farsdagsselskap med musikk- og poesipresentasjoner, utstilling av plakater og paneler, spill og spill.