Indian Day Project for Early Childhood Education and Early Series

Vi valgte i dette innlegget flere forslag til din Indian Day Project for Early Childhood Education. Indian Day feires årlig 19. april.

O Indisk dag feires årlig i 19. april i Brasil. Denne viktige datoen tjener til å huske og forsterke identiteten til de brasilianske og amerikanske urfolk i dagens historie og kultur.

Under Indian Day oppfordrer skoler og andre kultur- og utdanningsinstitusjoner barn og unge til å lære om urfolks forskjellige kulturelle praksiser.

Og det var med dette i bakhodet at vi valgte disse fantastiske forslagene til deg Indian Day Project for Early Childhood Education, Sjekk ut:

Indian Day Project for Early Childhood Education

Denne Indian Day Project for Early Childhood Education varer i ca 1 uke:

Mål:

• Kjenn historiene til brasilianske indianere;
• Å vite hvordan man kan identifisere urfolks skikker;
• Å vite hvordan man kan sitere indianernes innflytelse i vår kultur;
• Rapporter hvordan indianerne lever i Brasil i det siste;
• Nevn hva FUNAI er og hva målet er.

Prosjektutvikling:

• Informativ lesing om indianerne;
• Tekstlesing på urfolketemaet;
• Jaktord;
• Korstog;
• Indian Day Masks Making;
• Å lage pynt;
• Hangman Games and Letters Salad med urfolks temaer;
• Laging av veggmalerier og paneler;
• Sanger om temaet;
• Forskning og debatt om indianere i Brasil.

Aktivitetssekvens:

• Indiske dagaktiviteter for barneskolen
• Indian Day Aktiviteter
• Indian Day-aktiviteter for tidlig barndomsopplæring
• Indian Day Aktiviteter

Kulminasjon:

• Utstilling av arbeid utført av studenter.

Indian Day Project for Early Childhood Education å trykke

---

Indian Day Project for Early Childhood Education - Indian

I følge PCN-ene må studenten kjenne og verdsette flertallet av brasiliansk sosiokulturell arv, så vel som sosiokulturelle aspekter av andre folk og nasjoner, ta standpunkt mot enhver diskriminering basert på kulturell, sosial klasse, tro, kjønn, etniske eller andre individuelle egenskaper og sosial.

Den indiske dagen er en redning av vår historie og våre røtter. Temaet gir studenten muligheten til å oppfatte seg selv i andre sosiale grupper, og hjelpe dem med å bygge sin identitet, i opptrer som den andre gruppen i det sosiale livet, i bevaring av miljøet de lever i og i konstruksjonen av verdier.

MÅL:

• Vet litt om historien til indianerne.
• Gjenspeiler og verdsetter den kulturelle flertallet som finnes i Brasil.
• Kjenne, analysere og diskutere urfolks vaner og skikker;
• Oppmuntre feiringen av indianerdagen;
• Stimulere kreativitet.

UTVIKLING:

• For å begynne med vil læreren ta en indisk dukke inn i rommet, forklare hvor hun bor, fortelle navnet sitt og fortelle barna det de vil kunne ta jenta med hjem og fortelle familien alt om henne, registrere besøket gjennom tegning eller Fotografi.
• Bruk kartet for å vise barn hvor det er flere urfolk i Brasil:
  Hvordan lever skogindianeren? Hvordan er det med denne indianeren? Hva spiser de i skogen? Hva er det mest brukte transportmidlet? Har de på seg klær?
• Selvfølgelig bruker indianerne vi ser på gatene i disse dager klær, noen kjøper maten. Men hvordan lever de brasilianske skogindianerne? Hva spiser de på?
• Ta en piknik med sunn mat - fruktgjeng!
• På bildet over pyntet læreren det med bananblader, det var veldig vakkert!
• Å lage en indianer med en kjæledyrflaske og også redskaper som pil og bue:
• La oss lage en indianer med kreativ rolle - sminke, hår og klær hvis du ønsker ...
• Hvor de bor? Hvor sover de? Hva er hjemmet til den indiske skogen? Lag en papphull med barna:
• Hver venn vil lage sin oca ved hjelp av collage og mye kreativitet:
• Kropps- og ansiktsmalerier og dekorasjoner - Lage hodeplagg med papir - følg trinn for trinn:
• Kunst - La oss bruke leire til å lage gryter eller panner:
• Indianeren som bor i skogen har ikke apotek... hvordan tar de seg av de syke? La oss lære hva medisinske urter er.
• Indisk med kjæledyrflaske - Hver venn lager ansikts- og ansiktsmaling og hodeplagg:
• La oss synge??? La oss synge sangen: Little Indians ved hjelp av fingerdukker:
• Matematikk - La oss telle?? Musikk: Indere!
• Hvis jeg var indianer... Mal ansiktet ditt på bildet, ta på deg hodeplagg, alt på din måte!
• La oss synge og danse - Lag musikkinstrumenter - rasle med resirkulert materiale - Følg trinn for trinn:
• Indisk med sammenleggbar og kano med ispinne:
• Forskning - Lekser - Alt om den brasilianske indianeren!
• Det er en del av den innfødte kulturen i Brasil å male kroppen, dekorere kroppen og ha på seg halskjeder, la oss lage pastahalskjede:

Andre i: Leksjonsplan - Musikk for den indiske dagen

---

Indian Day Project for barnehage og grunnskoleutdanning

Dette Indian Day Project for Early Childhood Education, som vi vil gjøre tilgjengelig nedenfor, ble utarbeidet av lærer Valéria Tavares og tilhører hennes fantastiske blogg: www.ensinandocomcarinho.com.br

Minnedatoer må jobbes tverrfaglig i klassen. Indianers Day er en spesiell dato som alltid blir utforsket mye blant barn, slik at de blir kjent med og verdsetter flertallet av brasiliansk sosiokulturell arv, i tillegg til kulturelle forskjeller, de forskjellige folk. Å jobbe indianerdagen er å redde vår historie og våre røtter. Prosjektet hjelper studentene til å forstå og bygge sin identitet og oppfatte seg selv som en integrert del av et samfunn fullt av unike egenskaper, verdier og kulturer.

Hoved mål:

• Setter pris på og kjenner indianernes historie, så vel som deres kultur og lære.

Spesifikke mål

• Kjenn vanene, skikkene og livsstilen til indianerne;
• Øke bevisstheten om viktigheten og respekten for indianernes bidrag til samfunnet;
• Stimulere barns fantasi og kreativitet;
• Gjør læringsprosessen hyggelig under prosjektutvikling, gjennom kunst, dans og miljøvern.

Bevissthet:

• Velkommen med en samtalekrets om indianerne;
• Presentasjon av videoer om kultur, dans, bolig, urfolksmusikk osv.
• Presentasjon og dans av sangen CURUMIM EI, EI

Utvikling:

• Historiefortelling om indianerne;
• Utstilling av typisk indisk mat;
• Forskning på spill opprettet av indianerne;
• Lytte til sanger som representerer indianerne;
• Å lage et veggmaleri av gjengen;
• Gratis tegninger om indianerne;
• Montering av Oca i klasserommet;
• Maleri på barns ansikter;
• Å lage masker for dramatiseringer;
• Diverse aktiviteter på temaet med: utskjæringer, collager og samlinger med gjenstander;
• Produksjon av indisk tilbehør (hodeplagg og skraller);
• Gjøre festfavør for klassen;

Evaluering:

• Vurderingen vil bli analysert gjennom deltagelse av barn, så vel som deres kunstneriske produksjoner og ressurssterkhet i klasserommet.

Andre i: Gaveideer og maler for den indiske dagen

Forslag om historier å arbeide med Indian Day Project for barnehage og grunnskoleutdanning

Mer i: Aktiviteter for den indiske dagen - 1. og 2. år

---

Indian Day Project for Early Childhood Education and Initial Series

Generelle mål:

• Sosialisering - stimulerende forhold til fellesskap, vennskap og samarbeid;
• Oppmuntre til muntlighet ved å bruke bøker, musikk og audiovisuelt - forstå og tolke historier, synge sanger;
• Kjenn igjen rytmen i musikken;
• Stimulere kroppsspråk og uttrykk - danser og imitasjoner;
• Stimulere takknemlighet og takknemlighet for håndlagde gjenstander.
• Oppmuntre til øvelse av motorisk koordinering i forskjellige kutte-, collage- og malingsaktiviteter
• Gjenkjenne størrelser - store / små, større / mindre ,;
• Gjenkjenne mengde - pluss / minus;
• Gjenkjenne farger;
• Skille former og bilder - like / forskjellige;
• Skille de fysiske egenskapene til menn og kvinner;
• Differensier landskap - naturlig og modifisert.
• Spesifikke mål:
• Kjenne og verdsette urfolks kultur - vaner, skikker og kunst;
• Anerkjenne urfolks kultur som en integrert del av vår kultur;
• Verdsette rasemangfoldet i det brasilianske folket og fremme respekt for rasemessige og kulturelle forskjeller;
• Å vite og verdsette kontakten og forholdet mellom respekt for naturen, typisk for urfolks kultur, oppmuntrende til bevaring av miljøet;
• Verdsetter eldres visdom i overføring av kunnskap gjennom muntlighet;
• Gjør læringsprosessen i skolemiljøet hyggelig.

Utvikling med klassen

• For å lette forståelsen delte jeg så å si prosjektet inn i tre akser (brukte medier): Tekst, Audiovisuelt og Musikk.

Tekst:

• Queno-Curumim, av José Américo de Lima

Objektiv: Arbeid med det forholdet mellom respekt og bevaring som urfolk har til naturen.

Aktiviteter: Å lese for klassen og deretter tolke; be barna fortelle historien

•  Forkortet versjon (laget for gruppen) av romanene O Guarani e Iracema, av José de Alencar

Objektiv: Arbeider med de fysiske egenskapene til urbefolkningene i disse verkene: Peri og Iracema - mann og kvinne.

Aktiviteter: Gjør Peri og Iracema kollektivt ved hjelp av studentene som form - skjæring, collage og maling.

---

lyd Visuell:

• Animert kortfilm Ilya og bålet, av Caetano Curi

Objektiv: Å arbeide med å verdsette eldres visdom i overføring av kunnskap gjennom muntlighet - en urfolk legende som forteller om menneskets anskaffelse av ild.

Aktiviteter: Se videoen med kommentarer / spørsmål som er relevante for historien. Gjennomføre tolkningen av historien. Be elevene gjenfortelle historien.

• Animert kortfilm leker i landsbyen, av Animazul (2006)

Objektiv: Arbeid med egenskapene til en landsby og urfolks skikker.

Aktiviteter: Se videoen med kommentarer og spørsmål som er relevante for historien. Be elevene fortelle historien ved å dramatisere noen scener.

Bli kjent med CUITÉ og produser kollektivt våre cuité-kalebasser.

• ►Videoklipp indianere, fra DVDen "A Galinha Pintadinha"

Objektiv: Arbeidskropp, bevegelse, språk og kvantitet.

Aktiviteter: Dans og syng. Vær oppmerksom på animasjonen av klippet - mer / mindre indianere i kanoen.

• Musikalsk lyd med bilder av brasilianske indianere i deres naturlige habitat Amazon - indianere i Brasil, lagt ut på YouTube-kanalen Mundiverso

Objektiv: Jobber med urfolks egenskaper, klær og habitat gjennom bilder av brasilianske indianere.

Aktiviteter: Bli kjent med det virkelige bildet av brasilianske indianere, identifiser elementer som utgjør deres naturlige habitat, deres gjenstander og klær. Observer de fysiske egenskapene til disse indianerne.

---

Sanger:

• Chegança, av Antônio Nóbrega (album “Pernambuco Falando para o mundo”, 1998);
• Mestre Guia, av Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata, av Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla, av Mestre Ambrósio (album “Fuá na casa de Cabral”, 2000).

Objektiv: Arbeidskropp, bevegelse og språk - dans og sang. Avslapning. Identifiser noen instrumenter i musikk. Kjenn igjen rytmen til musikken. Kjenne og det urfolksinstrumentet Pau-de-chuva.

Aktiviteter: Legg deg ned, lukk øynene og hør på musikken. Se for deg scener knyttet til urfolks hverdag. Følg rytmen til musikken med håndflatene og føttene. Å kjenne, lytte til og håndtere Pau-de-chuva. Bli kjent med en lyd i nærheten av urfolks musikk.