Matematikkaktiviteter 5. år på grunnskolen - å skrive ut.
Vi har valgt gode forslag fra dette innlegget. 5 års matematikkaktiviteter, barneskole, klar å printe og søk i klasserommet eller som lekser.
er utmerket matematikkopplæringsaktiviteter for 5. år å trykke.
Indeks
Hei, vi har bestemt oss for å oppdatere innlegget for bedre å imøtekomme brukernes behov.
Sjekk ut nedenfor Matematikkaktiviteter for studenter på 5. (femte) år av barneskolen.
Proporsjonalitet, for matematikk, kjemi og fysikk, er det enkleste og vanligste forholdet mellom størrelser. Direkte proporsjonalitet er et matematisk begrep som er mye brukt i lekmannspopulasjonen fordi det er veldig nyttig og lett å løse gjennom "regelen om tre". Wikipedia
Jobber enheter og tiere med studenter fra det femte året på grunnskolen, matteaktiviteter å printe.
Se også:
5-årig matematisk aktivitet: Kombinere tall som resulterer i en sum.
Tilsetning er en av de grunnleggende operasjonene i regning. I sin enkleste form kombinerer tillegg to tall til et enkelt tall, kalt en sum, total eller resultat.
Hva med å stimulere studentenes kreativitet med disse aktivitetene på geometriske former?
Mål med disse aktivitetene:
Denne aktiviteten oppmuntrer til kreativitet og oppmuntrer til teamarbeid. Hovedmålet er å oppmuntre til kunnskap om tiltakene.
Sjekk ut de spesifikke målene:
For denne aktiviteten trenger vi følgende materialer:
Sjekk ut en fantastisk aktivitet for å arbeide det monetære systemet, med studenter fra det femte året på grunnskolen.
(Pengeaktiviteten vår) har følgende mål:
la oss jobbe "Diameter og omkrets" med 5-årige studenter?
Diameteren på en sirkel er gitt av en hvilken som helst streng som går gjennom midten av figuren.
Omkretsen er målingen for omrisset av et todimensjonalt objekt, det vil si summen av alle sider av en geometrisk figur.
Sjekk ut flere forslag til aktiviteter og vurderinger av matematikk 5. år i PDF.
Har du lyst på undervise i matte til elevene dine, men er det vanskelig å finne en måte å holde barnas oppmerksomhet på?
Følgende aktiviteter vil hjelpe deg lærer i læringsprosessen, sjekk den ut:
Bruk notatboken til å utvikle aktivitetene. Kopier, les og løs i notatbok.
D1 - Identifiser objektets plassering / bevegelse på kart, skisser og andre grafiske fremstillinger.
D2 - Identifiser de vanlige egenskapene og forskjellene mellom polyhedroner og runde legemer, som relaterer tredimensjonale figurer med utfoldingen.
D3 - Identifiser vanlige egenskaper og forskjeller mellom todimensjonale figurer etter antall sider, etter typer vinkler.
D4 - Identifiser firkantene som observerer de relative posisjonene mellom sidene (parallelle, samtidige, vinkelrette).
D5 - Anerkjenn bevaring eller modifisering av mål på sider, omkrets, område under utvidelse og / eller reduksjon av polygonale figurer ved hjelp av rutenettmasker.
Grunnleggende innhold: Flygeometri; og romlig geometri.
Legg merke til bilens plassering og svar:
Figur 1 nedenfor representerer utfoldingen av figur 2, kuben.
Dette lommelyktbatteriet har omtrent formen:
I en av matematikktimene lærte jeg om polyeder og runde kropper. Så dro jeg til supermarkedet. Der kjøpte jeg en boks med vaskepulver, en boks med olje og en ball. I kassen la jeg merke til at de tre produktene hadde henholdsvis form av:
Sammenligningen av mengder av samme art som gir opphav til ideen om måling er veldig gammel. Målingen var basert på dimensjonene til menneskekroppen, i tillegg til å fremheve nysgjerrige aspekter som det faktum at målingene av kongens kropp i visse sivilisasjoner ble tatt som en standard.
For visse applikasjoner ble tiltak brukt som over tid ble konvensjonelle. Hastighet, tid og masse er eksempler på mengder som noen målinger er blitt enige om. Derfor er det viktig at studentene gjenkjenner de forskjellige situasjonene som får dem til å håndtere fysiske størrelser, slik at de kan identifisere hvilket attributt som skal måles og hva målingen betyr.
Studenten må forstå at tiltak kan avtales eller at konvensjonelle systemer kan brukes til å beregne omkretser, arealer, pengeverdier og utveksling av mynter og sedler
D6 - Beregn måling av mengder ved bruk av konvensjonelle eller ikke-konvensjonelle måleenheter.
D7 - Løs de betydelige problemene ved å bruke standardiserte måleenheter som km / m / cm / mm, kg / g / mg, l / ml.
D8 - Etablere forhold mellom tidsmåleenheter.
D9 - Etabler forholdet mellom start- og sluttidspunktet og / eller varigheten av en hendelse eller hendelse.
D10 - I et problem å etablere utvekslingen mellom sedler og mynter i det brasilianske pengesystemet, avhengig av deres verdier
D11 - Løs problemer som involverer beregning av omkretsen av flate figurer tegnet på rutenettmasker.
D12 - Løs problemer som involverer beregning eller estimering av områder med flate figurer tegnet på rutenettmasker.
Lengdemålinger, massemålinger, arealmålinger, volummålinger, tidsmålinger, vinkelmålinger og pengesystem.
Tegningene representerer kaken som Marcos kjøpte.
Bruk den omvendte operasjonen til å beregne verdien for hver boks basert på informasjon om noen byer.
Løs problemer ved å presentere operasjoner og svar i notatboken.
Beregn verdien av hvert av de følgende numeriske uttrykk.
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.
