Klasseromskombinasjoner

Vi valgte noen i dette innlegget Regler og arrangement i klasserommet, klar til å trykke og søke studenter i de første klassene, spesielt i barndomsutdanningen.

Skolemiljøet er stedet for barnet for første gang å oppleve hvordan det er å leve i samfunnet, uten å ha foreldre eller foresatte som figurene som ivaretar og løser deres ønsker og vanskeligheter. Det er i denne perioden de små lærer å håndtere forskjeller og respektere dem. Men utover det er det også tiden da de innser at det finnes andre strategier for å tilfredsstille deres behov, som aggresjon, forbannelse, bitt og gråt. Å takle denne typen oppførsel kan virke vanskelig, men det er gjennom slike tegn at det er mulig å etablere god sameksistens og respekt for reglene.

Se også:

• Klasseromskombinasjoner
• Regler og kombinasjoner
• Insentivmodeller

Uansett alder, regler og grenser er en del av samfunnet, og fra tidlig alder må vi lære å leve med dem.

Å vite at din rett slutter der den andres rett begynner, å lære å håndtere forskjeller og løse konfliktene dine er en konstant i livet, uavhengig av scenen i den.

Derfor må barn, fra tidlig alder, lære å leve med de avtalte, grensene, da det ikke er noen hvordan du kan tilbringe livet ditt med å gjøre alt slik du vil, når du vil, slik du vil, med menneskene du vil. har du lyst på.

Klasseromskamper med Emojis

Klasserom - Kan eller kan ikke

Regler og arrangement i klasserommet

• Lytt når læreren snakker;
• Lytt og følg instruksjonene nøye og nøye;
• Arbeid med oppmerksomhet, omsorg og engasjement;
• Løft fingeren før du snakker og vent på din tur;
• Vær stille eller snakk veldig mykt;
• Oppta fritid uten å forstyrre kolleger;
• Vær høflig mot læreren og klassekameratene: God morgen, takk, vær så snill og se deg i morgen!
• Vær venn med læreren og klassekameratene og ikke skade noen;
• Hold rommet ryddig og rent;

Se også:

• Turma da Mônica regler for sameksistens.
• Regler for utskrift.
• REGLER OG KOMBINERTE.

Kombinert med et klasserom med enhjørningstema.

Jeg kan lese når aktivitetene er over.

Jeg kan PAUSE når jeg er sint:

Jeg kan bare dra når læreren autoriserer

Jeg kan løfte hånden når jeg vil snakke.

Jeg kan ta vare på tingene mine

Jeg kan vente på min tur.

Jeg kan gjøre arbeidet mitt med oppmerksomhet

Jeg kan holde rommet rent

Jeg kan respektere køen.

Jeg kan gå og ikke løpe på korridorer og ramper.

jeg kan samtaler og ikke skrike

Jeg kan lytte nøye til læreren

Jeg kan respektere læreren og klassekameratene.

Idealet er at reglene tas opp med jevne mellomrom, uavhengig av skoleår, og fører dem til en samlet vurdering og også en egenvurdering av det som ble avtalt. Denne handlingen vil fokusere på å skape nye regler.

Læreren kan lage en avstemning om hvilke regler som overholdes og hvilke som ikke følges, og fremme debatt og refleksjon over sannsynlige årsaker til hver av dem.

Hva syntes du om innlegget? Husk å dele med vennene dine !!