Det er viktig å understreke at klasseromsprofilrapporter tjene for læreren å registrere observasjonene som er gjort av ham, angående fremdriften til studentene og også de vanskelighetene som ble funnet i det daglige arbeidet i klasserommet og å tenke på det, valgte vi Mal for klasseprofilrapport å tjene som støtte når du lager din egen.
Mange lærere er store i tvil når de setter opp "Romprofilen" når de starter karrieren som lærer eller har jobbet lenge på skoler som ikke krever et slikt dokument. Denne rapporten er et viktig pedagogisk verktøy for læreren for å utføre regnearkene, leksjonsplanene og planleggingen mer nøyaktig.
Se også:
Romprofilen kan gi viktig informasjon for å bli kjent med studentene og justere innholdet for å gjøre det lettere for alle å forstå, og dermed hjelpe deres læringsprosess.
DET ER EN KLASSE MED 27 STUDENTER, 12 JENTER OG 15 GUTTER. SAMLET ER KLASSEN VELDIG VENNLIG. DE HAR ET GODT FORHOLD TIL HVER ANDRE.
BARNEN I DENNE KLASSEN ER LITT OPPTAGET, MEN DET ER LETT Å ORGANISERE KLASSEROMET. Noen ganger kjemper de, men de er enkle å tilgi. VERBAL I KLASSEN, OVERVÅR BARNEN I ÅRET DENNE DÅRLIGE OPPFØRINGEN PÅ VÅRE DAGLIGE SAMTALER OM SAKEN, KOMBINASJONENE GJORT I ROMET KLASSE.
KLASSETILPASNINGEN VAR GOD LOGO FRA NITROSARAM.
PÅ BEGYNNELSEN BARNENE IKKE LIKENDE DE, AKSepterte de ikke å bli skjelt ut og ulydige NORMENE FOR ET GODT FOLK I GRUPPEN SÆRLIG TIL TIDENE FOR Å UTVIKLE ARBEID I GRUPPER, TALTE DE FOR HØYT, VENTET IKKE PÅ DITT TURNERING ETC.
MESTE BARN FORETRER Å SPILLE I GRUPPER. I UTFØRELSEN AV DE RETTEDE AKTIVITETENE, MERKNER JEG AT NOEN FØRST OBSERVERER KOLLEGGENE PRESTERER, OG GJØR DET SÅ FRA DAN AT DE Finner ut at disse studentene hadde en viss vanskeligheter med å utvikle slik aktivitet alene, en annen besluttet å gjøre det umiddelbart og mer GANGER.
I Å UTFØRE DE FORESLÅTE AKTIVITETENE I KLASSEN, ER DE VELDIG DELTAGENDE, UTFYRE DET FORESLÅTT MED OPPMERKSOMHET OG GODT, UNNTATT XXXXXX, STUDENTEN Hun viser uærlig, skuffet over å utvikle rutineaktiviteter og hadde ingen familieoppfølging, slik at den presenterer en stor vanskelighetsgrad KOGNITIV.
KLASSENE ELLER DELTAKE I PEDAGOGISKE OG FRJØRENDE AKTIVITETER. AKTIVITETER SOM GJENGIVENDE STORIER, TALER HJUL FOR Å TALE OM DAGER ELLER ENDAG OM Å diskutere et emne, DRAMATISERING. DANSER, SINGER. ALLE ER VIRKES AKTIVE OG ENERGI, SOM OGSÅ ER TYPISK FOR ALDEROMRÅDET, UNNTATT LIDIANE, SOM ER BETYDT TIL Å INTERAGERE MED KONSERNET. Hun presenterer mye sjenanse, noe som gjør det vanskelig for henne å omgås gruppen. SPILLING, GRUPPESAKTIVITETER OG LEKLIGE SPILL HAR VITALT VIKTIGT FOR Å FORBEDRE TILPASNING OG SOSIALISERING KLASSEN ER INTERESSERT I SPILL SOM ET SPILL AV KONTROLLER, DOMINOER, BINGOER AV LYD OG BREV, RYMJAGT OG ORDJAKT, LYDDATA SLUTT FORSKJELLIGE SPILL.
FLERTALET FORSTÅR OG OPPFYLLER DE OPPRETTEDE REGLENE, SOM KREVER SIN KOLLEGUER FOR Å OPPFYLLE DENNE REGLENE. DER ER DET DE SOM FOR ØYeblikk ikke respekterer disse reglene.
KLASSEN SAMTALER VELDIG EN MED HØYE OG LAVE TONER, UTTRYKKELIGE FØLELSENE, ØNSKEN OG UTILFELDEN. MEN NÅR JEG KOMMER TIL STILHET OG STÅER Å SE PÅ DEM, SNART SE DE OG MODERER STEMMENE.
STORHETEN FRA STUDENTENES FAMILIE DELTAR AKTIVT, MEN LATT Å VÆRE ØNSKET PÅ MØTENE STUNDEN STÅTT AV SKOLEN I ÅRET. NOE LET IKKE PÅ INFORMASJON OG KLARE SPØRSMÅLENE MED LÆREN NÅR NØDVENDIG.
I ÅRET ble AFFEKTIVE LENKER STYRKET MELLAN NOE STUDENTER, OG VÅRE FORHOLD (LÆRER OG STUDENTER) VAR VELDIG GOD. ATTITUDER ble jobbet gjennom samtalehjulet og i det KOMBINERTE PRODUSERTE MELLOM OSS, GJØR ALLE MENNESKER MYE MYE BESTE.
MED HENSYN TIL LÆRING, STUDENTER PRESENTERER EN GOD YTELSE I ÅRET MEN XXXXXX, XXXXXXX VISER NOE Vanskeligheter med å lese, skrive, beregne og tekstlig tolkning.
KLASSENS INTERESSE ER SYNLIG, SOM DEMONSTRERER KREATIVITET OG ENGAGEMENT.
DET VAR veldig behagelig å jobbe med denne klassen!
DESEMBER 2017
Klassemalrapportmal som skal fullføres - del 01
Klasseprofilrapportmal som skal fullføres - del 02
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.
