Portugisisk aktivitet foreslår studiene for 9. klasse 1. person entall, gjennom den spennende teksten en forfatter blir født, av Jorge Amado. Det er verdt å sjekke!
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne aktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Les denne teksten av Jorge Amado:
Den første oppgaven den nye portugisiske læreren ga var en beskrivelse med havet som tema. Klassen ble inspirert, alt sammen, av Camões 'hakkete hav, de som aldri seilte før; Adamastor-episoden ble omskrevet av barna. Fange på kostskole levde jeg og lengtet etter strendene i Pontal der jeg hadde kjent frihet og drømmer. Havet til Ilheus var gjenstand for beskrivelsen min.
Padre Cabral hadde tatt plikten til å korrigere i cellen sin. I neste klasse, mellom smilende og høytidelig, kunngjorde han eksistensen av et autentisk kall som forfatter i det klasserommet. Han ba dem lytte nøye til leksene han skulle lese. Han var sikker på, sa han, at forfatteren av den siden i fremtiden ville være en kjent forfatter. Han prute ikke om komplimenter. Jeg hadde nettopp fylt elleve år.
Jeg ble en personlighet, ifølge kanonene på høgskolen, sammen med fotballspillere, matte- og religionsmestere, de som vant medaljer. Jeg ble tatt opp i en slags litterær krets der eldre studenter strålte. Likevel sluttet jeg ikke å føle meg en fange, en permanent følelse i løpet av de to årene jeg studerte ved Jesuit College.
Det skjedde imidlertid en merkbar forandring i kostnadstudentens begrensede levetid: Fader Cabral tok meg under hans beskyttelse og la bøker fra hylla i hendene mine. Først “Gulliver's Travels”, deretter portugisiske klassikere, oversettelser av engelske og franske skjønnlitterære forfattere. Min lidenskap for Charles Dickens stammer fra den tiden. Det ville ta henne ennå å møte Mark Twain, amerikaneren var ikke blant fader Cabrals favoritter.
Jeg husker med glede figuren til den erudittiske og elskelige portugisiske jesuitten. Mindre for å ha kunngjort meg som forfatter, fremfor alt for å ha gitt meg kjærligheten til bøker, for å ha avslørt for meg den litterære skapelsesverdenen. Det hjalp meg å komme gjennom de to årene på internat, å gjøre fengselet mitt, mitt første fengsel, lettere.
Gutten Grapiúna. Rio de Janeiro: Record, 1987.
Spørsmål 1 - Det er en overvekt i sekvensen:
a) beskrivende
b) argumenterende
c) oppbevaringssted
d) fortellinger
Spørsmål 2 - Den nye portugisiske læreren spilte en viktig rolle i fortellerens liv fordi, bortsett fra:
a) han så i den daværende gutten et autentisk kall for å skrive.
b) hjalp ham med å holde ut tiden han bodde på internat.
c) innpodet ham kjærlighet til bøker.
d) introduserte ham for det litterære universets univers.
Spørsmål 3 - I alle segmenter er ansettelsen til den første personen registrert, bortsett fra i:
a) "Ilhéushavet var gjenstand for beskrivelsen min."
b) "I neste klasse, mellom smilende og høytidelig, kunngjorde han eksistensen av et autentisk kall [...]"
c) "Jeg ble en personlighet, ifølge kanonene på college [...]"
d) "Jeg husker med glede figuren til den erudittiske og elskverdige portugisiske jesuitten."
Spørsmål 4 - I “Nei prute komplimenter ", det understrekede verbet kunne erstattes av:
a) valgt
b) uttalt
c) lagret
d) bortkastet
Spørsmål 5 - I passasjen "[...] tok han meg under sin beskyttelse og la bøker fra hylla hans i hendene mine.", De fremhevede pronomen gjenopptas:
EN:
Spørsmål 6 - I delen “Det var, selv om, en merkbar endring i den interne studentens begrensede levetid […] ”, indikerer den understrekede sammenhengen:
en sammenligning
b) motstand
c) forklaring
d) tilstand
Spørsmål 7 - I passasjen “Fange på internat pleide jeg å savne strendene i Pontal Hvor han vil kjenne frihet og drømme. ”, det markerte pronomenet etablerer et forhold mellom:
i tide
b) årsak
c) modus
d) plassere
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen