Aktivitet av teksttolkning, rettet mot femteårsstudenter, om mauren og duen. La oss bli kjent med historien deres? Så les teksten nøye! Svar deretter på de foreslåtte tolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word -mal som er klar til å skrives ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En maur gikk til elvebredden for å drikke vann, og ble dratt av den sterke strømmen og holdt på å drukne.
En due som var i et tre over vannet, plukket et blad og droppet det ned i strømmen i nærheten av det. Maur klatret i bladet og fløt trygt til bredden.
Kort tid senere kom en fuglejeger under treet og forberedte seg på å plassere stokker av misteltein nær duen, som hvilte på grenene som var uvitende om faren.
Mauren skjønte sin intensjon og ga ham et stikk i foten. Plutselig droppet han fellen, og dette ga duen en sjanse til å fly trygt unna.
De som er takknemlige fra hjertet, vil alltid finne muligheter til å vise sin takknemlighet.
Aesop. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Teksten er:
( ) En historie.
() en fabel.
( ) en rapport.
Spørsmål 2 - Les tilbake:
"En maur gikk til elvebredden for å drikke vann, og ble dratt av den sterke strømmen og holdt på å drukne."
Utdraget ovenfor er:
() en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 3 - I passasjen "[...] plukket han et blad og droppet det i strømmen i nærheten av det.", Gjenopptar begrepet "a":
Spørsmål 4 - Se:
"Myra klatret i bladet og fløt trygt til banken.”
Det fremhevede faktum:
() fullfører en annen.
() motsetter seg en annen.
() legger til en annen.
Spørsmål 5 - Understreke begrepet som uttrykker et formål nedenfor:
“[…] En fuglejeger kom under treet og gjorde seg klar til å plassere pinner med misteltein nær duen […]”
Spørsmål 6 - I følge historien hvilte duen "på grenene, uvitende om faren". Dette betyr at den hvilte på grenene:
() fri for fare.
() vekk fra fare.
() uten å innse faren.
Spørsmål 7 - I segmentet "Han plutselig han droppet fellen […] ”, det understrekede ordet ble brukt for å indikere:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 8 - I fragmentet “[…] at ga duen en sjanse til å fly trygt unna. ”, understreket ordet:
() gjenopptar et faktum.
() kunngjør et faktum.
() utfyller et faktum.
Spørsmål 9 - I "De som er takknemlige fra hjertet, vil alltid finne muligheter til å vise sin takknemlighet.", Forteller:
() gir en ordre.
() uttrykker en hypotese.
() formidler en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
