Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om støyen fra en vogn. Det er en tekst som gir oss en refleksjon! Skal vi lese den? Sørg deretter for å svare på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til å skrive ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En morgen inviterte far meg til å ta en tur i skogen, og jeg takket gjerne ja.
Han stoppet i en lysning og spurte meg etter en kort stillhet:
"Bortsett fra fuglene som synger, hører du noe annet?"
Jeg lyttet i noen sekunder og svarte:
"Jeg hører en vognlyd."
- Det er riktig! sa faren min. Det er en tom vogn...
Jeg spurte faren min:
"Hvordan kan du vite at vognen er tom hvis vi ikke har sett den ennå?"
«Hvorfor», svarte faren min. — det er veldig lett å vite at en vogn er tom på grunn av støyen. Jo tommere vognen er, jo mer støyer den.
Jeg ble voksen, og selv i dag, når jeg ser en person snakke for mye, ubeleilig, forstyrre alles samtaler, har jeg inntrykk av å høre min fars stemme si:
— Jo tommere vognen er, jo mer støyer den...
Tilgjengelig i:. (Med tilpasninger).
Spørsmål 1 - Hvem er forfatteren av teksten?
( ) faren.
( ) sønnen.
( ) ingen av de ovennevnte.
Spørsmål 2 – Se:
"En morgen inviterte far meg til å ta en tur i skogen, og jeg takket ja til det."
Dette segmentet er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 3 – Ifølge teksten sto faren i en lysning. Dette betyr at han:
( ) stoppet i en lysning.
( ) observerte en lysning.
( ) gikk i en lysning.
Spørsmål 4 – I delen «Jeg lyttet i noen sekunder og besvart", indikerer det understrekede ordet:
( ) tillegg.
( ) opposisjon.
( ) veksling.
Spørsmål 5 - Identifiser tegnet som kunngjør linjene i teksten:
( ) :
( ) —
( ) ?
Spørsmål 6 – I «— Hvordan kan du vite at vognen er tom hvis den ikke er det ennå De har vi sett?", ble det understrekede begrepet brukt om:
( ) ta vognen på nytt.
( ) presentere handlekurven.
( ) karakterisere vognen.
Spørsmål 7 – I utdraget "Jo tommere vognen, større er støyen den lager.”, etablerer det fremhevede faktum med det ovennevnte et forhold mellom:
( ) tid.
( ) konsekvens.
( ) proporsjonalitet.
Spørsmål 8 – Les tilbake:
"Jeg ble voksen, og selv i dag, når jeg ser en person snakke for mye, upassende, forstyrre alles samtaler, har jeg inntrykk av å høre min fars stemme si:
"Jo tommere vognen er, jo mer støyer den..."
Dette fragmentet er ment å:
( ) underholde.
( ) få folk til å reflektere.
( ) gi en forklaring.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i språk og spesialist i fjernundervisning.