Portugisisk aktivitet, rettet mot studenter i det niende året på grunnskolen, henvender seg til koordinerende konjunksjoner. Skal vi analysere sammenhenger som knytter uavhengige ledd til hverandre? For å gjøre dette, svar på de forskjellige spørsmålene som er foreslått som utforsker de koordinerende sammenhenger i teksten Hva er forskjellen mellom flyktninger, asylsøkere og migranter? Vet du forskjellen? Lær det!
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Flyktninger:
har en spesifikk definisjon i folkeretten. Dette er mennesker som forlot opprinnelseslandene av åpenbar frykt for forfølgelse, menneskerettighetsbrudd og væpnede konflikter. Hvis de kommer tilbake, risikerer de å bli drept. Derfor får de internasjonal beskyttelse og har tilgang til bistand fra vertsland, UNHCR og andre organisasjoner.
Asylsøkere:
de venter på myndighetene for beskyttelses- og flyktningsystemene i landet de flyktet til for å vurdere deres forespørsel om å bli anerkjent som flyktninger.
Migranter:
har ingen definisjon i folkeretten. Begrepet brukes ofte generisk for å beskrive mennesker som forlot landene sine frivillig eller ikke. Fra Leger Uten Grenser er det imidlertid vanskelig å definere om fordrivelse er rent frivillig, ___________ søket etter bedre økonomiske muligheter kan være knyttet til sikkerhetsspørsmål i landet opprinnelse.
“Leger uten grenser”, år 22, n. 45, mai 2019. P. 8.
Spørsmål 1 - Fremhev sammenhengen som utgjør denne delen av teksten:
“Hvis de kommer tilbake, risikerer de å bli drept. Derfor mottar de internasjonal beskyttelse […] "
Spørsmål 2 - I avsnittet ovenfor uttrykker den understrekede sammenhengen:
( ) en tilstand.
( ) en mening.
() en konklusjon.
Spørsmål 3 - Identifiser passasjen som inneholder en sammenheng:
() "Dette er mennesker som forlot opprinnelseslandene av åpenbar frykt for forfølgelse [...]"
() “[…] Flyktet, vurder deres forespørsel om å bli anerkjent som flyktninger.”
() “[…] Mennesker som forlot landene sine frivillig eller ikke.”
Spørsmål 4 - Sammensetningen, som er tilstede i utdraget nevnt ovenfor, er:
() tilsetningsstoff.
() alternativ.
() forklarende.
Spørsmål 5 - I setningen “[...] vent på myndighetene i landets beskyttelses- og tilfluktssystemer […]” er det en koordinerende forbindelse. Peke det ut:
( ) "hva".
() "in".
() "og".
Spørsmål 6 - I segmentet "derimot, ifølge Leger Uten Grenser erfaring, er det ofte vanskelig [...] ”, introduserer den motstridende sammenhengen:
() en kontrast.
() en advarsel.
() en kompensasjon.
Spørsmål 7 - Les dette tekstfragmentet på nytt:
“[...] det er ofte vanskelig å definere om fordrivelse er rent frivillig. ___________ jakten på bedre økonomiske muligheter kan være knyttet til sikkerhetsspørsmål i opprinnelseslandet.
Plassen som er angitt ovenfor må fylles med sammenhengen:
( ) "men".
( ) "fordi".
( ) "som".
Spørsmål 8 - Sammenhenger analysert, gjennom spørsmålene, er koordinerende fordi:
() lenkeavhengige klausuler til hverandre.
() lenke uavhengige klausuler til hverandre.
() lenkefraser som delvis er avhengige av hverandre.
Per Denyse Lage Fonseca Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
