Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på grunnskolen, om menn. Kommer vi til å lese denne historien så gjennomtenkt? Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til å skrive ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En vitenskapsmann bodde innelåst i laboratoriet sitt og lette etter svar på verdens problemer. En dag kom hans syv år gamle sønn inn i stua hans, fast bestemt på å hjelpe ham. Utålmodig ba vitenskapsmannen sønnen om å spille et annet sted, men uten å lykkes. Så lette han etter en gjenstand som kunne underholde guttens nysgjerrighet, og fant snart verdenskartet trykt på siden til et magasin. Han kuttet kartet i flere biter, tok en rull med gaffatape og ga alt til sønnen sin og sa:
"Liker du gåter?" Så jeg skal gi deg verden, helt ødelagt, å fikse. Se om du kan gjøre det riktig.
Han regnet med at det ville ta barnet dager å komponere kartet på nytt. Men noen timer senere hørte han sønnens stemme:
«Pappa, pappa, jeg har gjort alt. Jeg klarte å fullføre alt!
I vantro så vitenskapsmannen opp fra notatene, sikker på at han ville se et meningsløst kart. Men til hennes overraskelse var kartet komplett, med alt på plass.
— Du visste ikke hvordan verden var, min sønn. Hvordan fikk du den?
— Pappa, jeg visste ikke hvordan verden var, jeg prøvde å fikse det, men jeg klarte det ikke. Men da du tok papiret ut av magasinet for å klippe det ut, så jeg at det på den andre siden var en mann. Så jeg husket det, snudde utklippene og begynte å fikse mannen jeg visste hvordan han så ut. Da jeg klarte å fikse mannen snudde jeg lakenet og så at jeg hadde fikset verden.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Understrek under ordene som tar opp vitenskapsmannen, guttens far:
"En dag kom hans syv år gamle sønn inn på kontoret hans, fast bestemt på å hjelpe ham."
Spørsmål 2 – I følge teksten lette faren etter en gjenstand som kunne underholde nysgjerrigheten til sønnen. Hvorfor?
Spørsmål 3 – I passasjen «Han skar kartet i flere stykker, tok en rull med tape og ga alt til sønnen […]», avslører teksten farens handlinger som:
( ) legge sammen.
( ) alternativ.
( ) motsier hverandre.
Spørsmål 4 – I segmentet "Da skal jeg gi deg verden, alt ødelagt, å fikse.", etablerer ordet "til" et forhold til:
( ) skjebne.
( ) retning.
( ) mål.
Spørsmål 5 - Utropstegnet ble brukt, etter "Jeg klarte å fullføre alt!", for å uttrykke i forhold til det faktum:
( ) barnets følelse av lettelse.
( ) barnets følelse av frykt.
( ) barnets følelse av glede.
Spørsmål 6 – Ifølge teksten var faren «sikker på at han ville se et meningsløst kart». Identifiser årsaken til dette:
Spørsmål 7 – Med farens ord: «— Du visste ikke hvordan verden var, min sønn. Hvordan fikk du det?", ordet "Hvordan" indikerer:
( ) modus.
( ) eksempel.
( ) sammenligning.
Spørsmål 8 – Les dette avsnittet på nytt:
— Da jeg klarte å fikse mannen, snudde jeg lakenet og så at jeg hadde fikset verden.
Det kan sies at formålet med teksten er:
( ) få folk til å reflektere.
( ) støtte en sak.
( ) avsløre et funn.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
