AKTIVITETSIDÉER OM IMPERFEKT PRETERITE

Det portugisiske språket er viktig i dannelsen av alle studenter. Så vi valgte de beste tidevannsaktivitetene som kan brukes i klasserommet, så vel som lekser. Nyt!

Lengsel
Filisbino Matoso gikk at det bare var trist. Jeg ville ikke ha noe med livet å gjøre, og jeg godtok heller ingen trøst. Alle som går gjennom Sítio da Purunga Sonora ville høre den unge mannens klager.

Der! Hvordan jeg lider! Uten min kjære Florisbelta kan jeg ikke leve. Hva nytter dette vakre stedet med en innsjø hvis jeg svømmer i tårer?

Alle som bodde i Purunga Sonora og omegn visste om Florisbeltas historie. Det var den store kjærligheten til Filisbino Matoso. Gråtingen hadde startet ved soloppgang, da denne Florisbelta, uten å fortelle noen, bestemte seg for å ta veien til byen.

SALLOUTI, Elza Césari. “Billetten som vinden tok”. São Paulo: Salesiana Dom Bosco, 1991.

Spørsmål
Spørsmål 1 - Teksten som er lest har som mål å:

a) gi en nyhet.

b) offentliggjøre et sted.

c) fortelle en historie.

d) lære noe.

Spørsmål 2 - Det fremhevede verbet ble bøyd i ukomplett i fortid:

a) "Filisbino Matoso gikk, det var bare trist."

b) “Den som gikk forbi Sítio da Purunga Sonora […]”

c) "Hva nytter dette vakre stedet med en innsjø hvis jeg svømmer i tårer?"

d) "[...] uten å advare noen, bestemte jeg meg for å ta veien til byen."

Spørsmål 3 - Påpek verbene i fortid som utgjør andre setning i teksten:

EN:

Spørsmål 4 - Fremhev verbene i fortidens stede i følgende setninger:

a) “Alle som bodde i Purunga Sonora og omegn [...]”

b) "[...] de visste om Florisbeltas historie."

c) "Det var Filisbino Matosos store kjærlighet."

Spørsmål 5 - Den ufullkomne fortiden uttrykker fakta:

a) i kontinuitet i fortiden.

b) sannsynlig å skje.

c) ligger i en fjern fortid.

d) fullført.