działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów piątej klasy szkoły podstawowej, o gadatliwej papudze. Poznajmy historię tej papugi? Więc przeczytaj tekst bardzo uważnie! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Papużki mają reputację gaduły. Ale Pery pozostawił innych bez słowa swoją nieustanną paplaniną. Mógł mówić dwadzieścia cztery godziny bez przerwy. Kto miał nieszczęście zostać wybranym na słuchacza, nie ucieknie od tego tak szybko. Po chwili biedny nieszczęśnik zakręciło się w głowie od tak czczej gadaniny w uszach.
„Musimy coś zrobić, by pozbyć się udręki, jaką zadaje nam Pery. - zaproponowała zebra.
- To bardzo proste! - wykrzyknął Lemurite, który z jakiegoś powodu był uważany za najlepszego w swojej klasie. „Zaproponujemy ci lustro”. Dzięki temu może cały czas mówić do siebie. Jest tak podekscytowany rozmową, że nawet nie zauważy, że mówi do siebie!
Sztuczka zadziałała. Peri stał tam, pośrodku leśnej polany, rozmawiając... rozmawiając... z własnym odbiciem w lustrze.
Tak było przez trzy dni. Nic nie ekscytuje cię bardziej niż słuchacz, który nigdy nie odpowiada. Jeśli będziesz tak robić przez kolejny tydzień, ryzykujesz wypaleniem.
Ale co należy zrobić?
Dostępne w:. (z adaptacjami).
Pytanie 1 - Wskaż tego, który według tekstu „był w stanie mówić bez przerwy przez dwadzieścia cztery godziny”:
( ) Peri.
( ) Zebra.
( ) Lemuryta.
Pytanie 2 - Fragment „Ktokolwiek miał nieszczęście zostać wybranym na słuchacza, nie ucieknie od tego tak szybko”. To jest:
( ) narracja.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 3 - Przeczytaj wstecz:
"- To bardzo proste! wykrzyknął Lemurite, który z jakiegoś powodu był uważany za najlepszego w swojej klasie.
Kiedy Lemurito mówi „to”, do czego się odnosi?
Pytanie 4 – We fragmencie „Jest tak podekscytowany rozmową, Co nawet nie zauważysz, że mówisz do siebie!”, podkreślone słowo wprowadza:
( ) powód.
( ) cel.
( ) konsekwencja.
Pytanie 5 – W zdaniu „Nic nie ekscytuje cię bardziej niż słuchacz, który Nigdy nic nie odpowiadaj”, podkreślony termin oznacza:
( ) czas.
( ) negacja.
( ) intensywność.
Pytanie 6 – Zgodnie z tekstem rozwiązanie problemu z udziałem Peri przyniosło oczekiwany rezultat. Wskaż fragment, który to potwierdza:
( ) „[…] biedny nieszczęśnik kręcił się od tylu czczych gadań w uszach”.
( ) „Więc może cały czas mówić do siebie.”
( ) „Tam przebywał Peri […] rozmawiał… rozmawiał… z własnym odbiciem w lustrze”.
Pytanie 7 – W segmencie „Jeśli tak będzie jeszcze przez tydzień, będzie narażony na wyczerpanie.”, podświetlony fragment wyraża:
( ) konkluzja.
( ) przypuszczenie.
( ) porównanie.
Pytanie 8 – W „Ale co tu robić?”, tekst:
( ) wydaje polecenie.
( ) wyraża życzenie.
( ) proponuje refleksję.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.