działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas piątych, o ciekawym świecie mrówek ścinających liście. Co powiesz na poznanie tego świata, co? Więc przeczytaj uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Chociaż występują tylko w obu Amerykach, mrówki tnące liście są znane na całym świecie. Sława, jaką mają jako ogrodnicy lub rolnicy, szaleje! Ale wbrew temu, co mogą sugerować ich przezwiska, nie hodują warzyw, ale grzyby w swoich gniazdach. Te mikroorganizmy są ich głównym pożywieniem i rosną – teraz to ma sens! – razem z kawałkami warzyw, które owad przenosi do kolonii.
Szacuje się, że ten zwyczaj uprawy grzybów pojawił się 50 milionów lat temu wśród przodków mrówek, co dało początek dzisiejszym ścinaczom liści. Rolnictwo uprawiane przez ludzi istnieje od około 10 000 lat. Widzisz, jak mrówki wyprzedziły?
I są naprawdę utalentowani. Precyzyjnie tną kawałki liści, kwiatów, a nawet owoców. Liście są zwykle wyrzeźbione w kształcie półksiężyca; mogą zrobić to samo bardzo blisko łodygi rośliny, części, która podtrzymuje liść i mocuje go do łodygi. Aby wykonać swoje cięcia, wspinają się na szczyty drzew i zachowują się jak artyści cyrkowi. Z kawałkiem liścia złapanym w szczęki, kołyszą się i wiszą tylko na jednej nodze. Następnie schodzą z drzewa w kierunku kolonii po swoich ścieżkach, które wyglądają jak alejki na dnie lasu lub w przydomowych ogrodach.
Paulo Savio D. da Silva i Hélio Soares Júnior.
Magazyn „Nauka dzisiaj dla dzieci”. wydanie 218.
Dostępne w:. (Fragment).
Pytanie 1 - Przeczytaj wstecz:
„[…] nie hodują warzyw, ale grzyby w swoich gniazdach”.
Tekst odnosi się do:
Pytanie 2 - Podkreśl poniżej wyrażenie, które wskazuje na okoliczność czasową:
„Szacuje się, że ten zwyczaj uprawy grzybów pojawił się 50 milionów lat temu wśród przodków mrówek [...]”
Pytanie 3 - W segmencie „I są To samo zręczny.”, podkreślone słowo można zastąpić:
( ) "bardzo".
( ) "W rzeczywistości".
( ) "nawet jeśli".
Pytanie 4 – Fragment „Precyzyjnie tną kawałki liści, kwiatów, a nawet owoców”. To jest:
( ) narracja.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 5 – Zidentyfikuj część, która zgodnie z tekstem „podtrzymuje liść i mocuje go do łodygi”:
( ) kwiat.
( ) owoc.
( ) łodyga rośliny.
Pytanie 6 – W „Aby zrobić sobie cięcie, wspinają się na czubki drzew i zachowują się jak artyści cyrkowi.”, słowo „lubię”:
( ) wskazuje przyczynę.
( ) rozpoczyna porównanie.
( ) przedstawia przykład.
Pytanie 7 – Oglądać:
„Z kawałkiem liścia złapanym w szczęki, kołyszą się To jest zwisają nawet z jednej nogi”.
Podkreślone słowo oznacza:
( ) suma.
( ) sprzeciw.
( ) na przemian.
Pytanie 8 – Autorzy tekstu prowadzą bezpośredni dialog z czytelnikiem we fragmencie:
( ) „Widziałeś, jak mrówki szły naprzód?”
( ) „Liście są zwykle rzeźbione w kształcie półksiężyca [...]”
( ) „Następnie schodzą z drzewa w kierunku kolonii wzdłuż jego szlaków [...]”
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.