Aktywność portugalska, skierowana do uczniów w dziewiątej klasie szkoły podstawowej, dotycząca spójniki. Co powiesz na przeanalizowanie idei wyrażonych przez nich w tekście? Zupełnie inny scenariusz? W tym celu odpowiedz na różne proponowane pytania!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Wyobraźnia pisarzy średniowiecza tworzyła wspaniałe dzieła, ale z drugiej strony rodziła też nieporozumienie z historycznego punktu widzenia. Kiedy myślisz o królu Arturze, wyobrażasz sobie kamienne zamki i rycerzy w zbrojach, prawda? Dobrze wiedz, że jest to dalekie od rzeczywistości: w V i VI wieku po Chrystusie mieszkańcy Britannii nadal nie budowali zamków. Siedzibą słynnego „Sądu Camelot” byłaby więc drewniana forteca. Jeśli chodzi o towarzyszy króla, jest bardzo prawdopodobne, że walczyli konno, ale zakony kawalerii, z ich ideałami i kodeksami honorowymi, pojawiły się dopiero około XII wieku. Pancerz złożony z kilku solidnych kawałków metalu pojawił się jeszcze później. Tak więc król Artur, czyli wojownik, który dał początek legendzie, musiał nosić kolczugę lub zbroję z metalowych łusek na skórzanej szynie, tak jak Rzymianie tamtego okresu. To __________ mieszkańcy Brytanii przyjęli sprzęt wojskowy i techniki używane przez Rzymian.
Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 189. Dostępne w: .
Pytanie 1 - W „Wyobraźni pisarzy średniowiecza tworzyła wspaniałe dzieła, ale, z drugiej strony, również wywołało nieporozumienie z historycznego punktu widzenia.”, podkreślone połączenie to:
( ) dodatek.
( ) objaśniające.
( ) przeciwny.
Pytanie 2 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Bo wiedz, że jest to dalekie od rzeczywistości: w V i VI wieku n.e. mieszkańcy Britannii nadal nie budowali zamków”.
W powyższym fragmencie spójnik „i” obejmuje:
( ) zakład.
( ) wołacz.
( ) dodatek przysłówkowy.
Pytanie 3 - Podkreśl spójnik w tym segmencie tekstu:
„Siedziba słynnego 'Sądu Camelot' byłaby więc drewnianą fortecą”.
Podkreślony spójnik wprowadza:
( ) fakt, który kończy poprzedni fakt.
( ) fakt, który uzasadnia poprzedni fakt.
( ) fakt, który jest konsekwencją wcześniejszego faktu.
Pytanie 4 – We fragmencie „Co do towarzyszy króla, to bardzo prawdopodobne, że walczyli konno, ale kawaleria rozkazuje […]” spójnik „ale” wskazuje:
( ) kontrast.
( ) jedno zastrzeżenie.
( ) odszkodowanie.
Pytanie 5 - Wskaż spójnik, który mógłby zastąpić „ale” w poprzednim fragmencie:
( ) "mimo że".
( ) „Jeszcze”.
( ) "za ile".
Pytanie 6 – W części „[…] musiałeś nosić ubranie z dzianiny” lub zbroja z metalowych łusek […]”, podkreślony spójnik wyraża:
( ) stan.
( ) cel.
( ) Alternatywa.
Pytanie 7 – Zwróć uwagę na ten okres tekstu:
„Że __________ mieszkańcy Brytanii przyjęli sprzęt wojskowy i techniki używane przez Rzymian”.
Miejsce w powyższym okresie należy wypełnić spójnikiem na wyjaśnienie. W tym kontekście pasuje:
( ) "dlaczego".
( ) "dlatego".
( ) "dlaczego".
Za Denyse Lage Fonseca Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę