Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: chmury deszczowe

Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów w szóstej klasie szkoły podstawowej, o chmurach deszczowych lub burzowych. Dlaczego chmury deszczowe są ciemne? Czy wiesz? Nie? Przeczytaj więc uważnie tekst, który wyjaśnia ten ciekawy i interesujący fakt! Następnie nie zapomnij odpowiedzieć na różne proponowane pytania interpretacyjne! Daj spokój?

Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.

Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Chmury deszczowe – 6 rok – Edytowalny szablon
  • PDF: Interpretacja tekstu: Chmury deszczowe – 6 rok – Do druku
  • Szablon: Interpretacja tekstu: Deszczowe chmury – 6 klasa – Z odpowiedziami
  • Wizerunek: Strona 1 – Strona 2

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Dlaczego chmury deszczowe są ciemne?

Są chmury białe jak bawełna. Kiedy widzisz je na niebie, nikt nie zawraca sobie głowy braniem parasola. Już chmury, które ostrzegają nas, że musimy przedtem odejść, są ciemne. Ale dlaczego mają tę cechę?

Chmury burzowe są ciemne po prostu dlatego, że światło słoneczne nie może przez nie przejść. Nazywane cumulonimbusem, osiągają średnicę do 15 kilometrów i znajdują się około tysiąca metrów nad ziemią.

Światło słoneczne, kiedy uderza w chmury tego typu, jest w dużej mierze odbijane z powrotem w przestrzeń kosmiczną. Ci, którzy promują to odbicie światła, to lodowe kamienie i kropelki wody, które tworzą chmury cumulonimbus. To prawda, że ​​część światła przechodzi nawet do wewnętrznych warstw tych chmur. Ale ponieważ chmura jest bardzo gęsta, światło gaśnie, gaśnie i… Robi się ciemno u ich podstawy, czyli na dole, co widzimy z powierzchni Ziemi.

Białe chmury są cieńsze niż chmury burzowe. Dlatego nie są ciemne. Wiemy, że światło rozprzestrzenia się we wszystkich kierunkach, gdy przenika przez chmurę, która również składa się z kropelek wody i lodu. Ale ponieważ białe chmury nie są tak gęste, po drodze traci się mniej światła, a więcej pozostaje u podstawy chmury. Dlatego widzimy je lekkie.

Maria Assunção da Silva Dias. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 197. Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Tekst „Dlaczego chmury deszczowe są ciemne?” pełni funkcję:

( ) zgłoś fakt dotyczący chmur deszczowych.

( ) wyjaśnij fakt dotyczący chmur deszczowych.

( ) kwestionuje fakt dotyczący chmur deszczowych.

Pytanie 2 - W tym fragmencie podkreśl przymiotnik charakteryzujący chmury burzowe:

„Chmury burzowe są ciemne po prostu dlatego, że światło słoneczne nie może przez nie przejść”.

Pytanie 3 - Według autora białe chmury nie są ciemne, ponieważ:

( ) są większe niż chmury burzowe.

( ) są cieńsze niż chmury burzowe.

( ) są grubsze niż chmury burzowe.

Pytanie 4 – W zdaniu „[…] osiągają średnicę do 15 kilometrów […]” zaimek „oni”:

( ) wznawia „chmury burzowe”.

( ) podkreśla „chmury burzowe”.

( ) przedstawia „chmury burzowe”.

Pytanie 5 - W modlitwie „Są chmury białe jak bawełna” autor użył słowa „podobne”, aby wskazać:

( ) powód.

( ) Przykład.

( ) porównanie.

Pytanie 6 – We fragmencie „Już chmury, które ostrzegają nas, że musimy odejść” uprzedzony są ciemne.”, podświetlony termin można zastąpić:

( ) „ostrożnie”.

( ) "zainteresowany".

( ) „predysponowany”.

Pytanie 7 – W części „U ich podstawy robi się ciemno, to znaczy, w dolnej części […]”, podkreślone wyrażenie wyraża:

( ) stan.

( ) jedno wyjaśnienie.

( ) uzasadnienie.

Pytanie 8 – W „[…] który również tworzą krople wody i lodu” autor przywołuje:

( ) światło.

( ) Chmura.

( ) burza.

Pytanie 9 – Tekst został napisany w języku:

( ) dydaktyczne.

( ) naukowe.

( ) dziennikarstwo.

Za Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

Ezoiczgłoś tę reklamę
6 rokĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu w szóstej klasieĆwiczenia z interpretacji tekstów w szóstej klasieAktywność w języku portugalskim 6 rokAktywność portugalska w szóstej klasiećwiczenie ze zrozumieniem tekstu 6 klasa 6Ćwiczenie z interpretacji tekstu 6 klasaĆwiczenie z języka portugalskiego 6 rokpraktyka portugalskiej szóstej klasyinterpretacja tekstu 6 klasainterpretacja tekstu z odpowiedziąinterpretacja tekstu do druku
Świąteczne i Wesołych Świąt wiadomości na prezenty i media społecznościowe
Świąteczne i Wesołych Świąt wiadomości na prezenty i media społecznościowe
on Jul 22, 2021
Co to jest parlenda? Parlenda i Literacy
Co to jest parlenda? Parlenda i Literacy
on Jul 22, 2021
Piłka ręczna: historia, podstawy techniczne, zasady i stanowiska
Piłka ręczna: historia, podstawy techniczne, zasady i stanowiska
on Jul 22, 2021
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025