Aktywność portugalska skierowana do uczniów pierwszych klas szkół średnich dotyczy addresses rodzaje przysłówków. Przysłówki modyfikują znaczenie czasowników, przymiotników lub przysłówków, wskazując różne okoliczności. Czy będziemy je studiować? Aby to zrobić, odpowiedz na pytania oparte na tekście. nasz codzienny chleb! Czytając go, odkryjesz pochodzenie tej żywności, która jest tak obecna w naszym codziennym życiu!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Kto nie lubi ciepłego chleba i masła na śniadanie? Używany jako synonim życia i pracy, pokarm dla ciała i duszy, chleb jest częścią kultury wielu narodów i ma ważne znaczenie w różnych religiach. Wynik pieczenia ciasta z mąki z niektórych zbóż, głównie pszenicy, wody i soli, mógł być jednym z pierwszych pokarmów przygotowanych przez człowieka.
Historia chleba jest tak stara, że trudno nawet dokładnie określić, kiedy i jak się pojawił. Historycy jednak szacują, że chleb pojawił się około 12 000 lat temu wraz z uprawą pszenicy w rejonie Mezopotamii, gdzie dzisiaj znajduje się Irak. Na początku pszenica była prawdopodobnie po prostu przeżuta. Dopiero później zaczęto go kruszyć kamieniami i przerabiać na mąkę.
Mąki z różnych zbóż, zanim zostały użyte do wypieku chleba, były używane do zup i kaszek gotowanych w wodzie. Później mieszano także miód, słodki olej, sok winogronowy, rozgniecione daktyle, jajka i mielone mięso, tworząc ciasta, które pieczono na gorących kamieniach lub pod popiołem. Te ciastka dały początek samemu chlebowi.
Marii Ramos. Dostępne w:. (Fragment).
Pytanie 1 - Akapit wprowadzający tekst zawiera przysłówek. Zidentyfikuj przejście, w którym jest obecny:
a) „[…] chleb jest częścią kultury wielu narodów […]”
b) „[…] ma ważne znaczenie w różnych religiach”.
c) „[…] ciasto z mąki z niektórych zbóż, głównie pszenicy, wody i soli […]”
d) „[…] mogła to być jedna z pierwszych potraw przygotowanych przez człowieka”.
Pytanie 2 - W „Historia chleba jest tak stara […]” przysłówek „tak” pełni rolę:
a) zdefiniować znaczenie przymiotnika „stary”.
b) wyjaśnić znaczenie przymiotnika „stary”.
c) zintensyfikować znaczenie przymiotnika „stary”.
d) uzupełnić znaczenie przymiotnika „stary”.
Pytanie 3 - „[…] nawet trudno powiedzieć dokładnie […]”. Przepisz to zdanie, zastępując frazę przysłówkową odpowiednim przysłówkiem:
ZA.
Pytanie 4 - Podkreślony termin to przysłówek pytający w segmencie:
”WHO nie lubisz ciepłego chleba i masła na śniadanie?”
b) „Używane lubić synonimem życia i pracy […]”
C) "[…] Gdy i jak się pojawił”.
d) „[…] w rejonie Mezopotamii, Gdzie obecnie jest Irak.
Pytanie 5 - W segmencie wskazanym powyżej przysłówek pytający wskazuje:
a) tryb
b) przyczyna
c) miejsce
d) czas
Pytanie 6 – W drugim akapicie tekstu przysłówek „razem” dodaje okoliczność towarzystwa:
a) do czasownika „oszacować”.
b) wyrażenie czasownikowe „powstało”.
c) do czasownika „ha”.
d) czasownik „está”.
pytanie 7 – W okresie „Na początku prawdopodobnie pszenica była właśnie żuta.” przysłówek „prawdopodobnie” można by zastąpić przez:
a) naprawdę
b) ewentualnie
c) podobno
d) niewątpliwie
Pytanie 8 – W modlitwie „Te ciastka dały początek chlebowi” prawidłowo powiedział.”, podkreślony przysłówek modyfikuje znaczenie czasownika:
a) w formie rzeczownika odsłownego.
b) w formie imiesłowu.
c) w formie bezokolicznika osobowego.
d) w formie bezosobowego bezokolicznika.
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę