Działalność interpretacja tekstu, adresowany do uczniów szóstego roku, dotyczący zagrożonych wyginięciem naczelnych. Gdzie oni są? Co może doprowadzić do wyginięcia naczelnych? Poinformuj się uważnie czytając tekst, a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Uważnie przeczytaj poniższy tekst. Niedługo potem odpowiedz na proponowane pytania:
Międzynarodowe badanie z udziałem 72 ekspertów wykazało, że większość z 439 znanych gatunków naczelnych na świecie jest zagrożonych wyginięciem z powodu działań człowieka. Problem jest większy w przypadku gatunków, które zamieszkują kraje o największej ich liczbie: Brazylia (102 gatunków), Madagaskar (100 gatunków), Indonezja (48 gatunków) i Demokratyczna Republika Konga (36 gatunek).
Analizując rozmieszczenie obszarów chronionych i rozmieszczenie gatunków naczelnych w każdym z nich czterech krajach, badacze stwierdzili, że wiele z nich nie ma odpowiednich zabezpieczeń, gdzie relacja na żywo.
W badaniu oceniono również rodzaje zagrożeń, z którymi borykają się małpy w czterech krajach. Jednym z głównych problemów jest utrata siedliska (miejsca, w którym żyją), która występuje głównie w Brazylii, Madagaskarze i Indonezji. W Kongo najpoważniejszym problemem jest polowanie.
Niektóre z innych przyczyn, które przyczyniają się do zagrożenia dla naczelnych to: choroba, wzrost populacja ludzi, zmiany klimatyczne i nielegalny handel tymi zwierzętami, jak zwierzę domowe.
naczelne w Brazylii
W naszym kraju żyje dziś 35 gatunków naczelnych zagrożonych wyginięciem. Wśród nich są cztery gatunki tamaryn lwów i dwa z muriquis. Wciąż istnieją też gatunki sklasyfikowane jako krytycznie zagrożone, takie jak marmozeta białoszyja i czarna couxiú.
„Jornal Joca”. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Można powiedzieć, że czytany tekst to:
a) wiadomości o wyginięciu naczelnych.
b) artykuł naukowy na temat wyginięcia naczelnych.
c) kronika o wyginięciu naczelnych.
d) opinia o wyginięciu naczelnych.
Pytanie 2 - Zidentyfikuj fakt, który motywował napisanie tekstu:
ZA.
Pytanie 3 - W „[…] utracie siedliska (miejsca zamieszkania) […]” informacje w nawiasach pełnią funkcję:
a) zdefiniować termin „siedlisko”.
b) ocenić termin „siedlisko”.
c) krytykować termin „siedlisko”.
d) sprzeciwić się określeniu „siedlisko”.
Pytanie 4 - Zgodnie z tekstem polowania na naczelne występują głównie:
a) w Brazylii
b) na Madagaskarze
c) w Indonezji
d) w Kongo
Pytanie 5 - W tekście wskazano, oprócz utraty siedlisk i polowań, inne przyczyny zagrażające życiu naczelnych. Zacytuj je:
ZA.
Pytanie 6 – W akapicie zamykającym tekst wznawia się słowo „oni”:
ZA.
Pytanie 7 – W przejściu "I są jeszcze gatunki sklasyfikowane jako krytycznie zagrożone […]”, podkreślony termin wskazuje na ideę:
a) dodatek
b) stan
c) wyjaśnienie
d) przeciwności
Pytanie 8 - We fragmencie „[…] jako marmozeta i czarna cuxiú.”, słowo „como” wprowadza:
a) wniosek
b) porównanie
c) cel
d) przykład
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
