Aktywność w języku portugalskim: ma i ma

Aktywność portugalska, skierowana do uczniów klas 9, prowadzi rozróżnienie między formami „has” i „has”, poprzez tekst zatytułowany Elza Soares i Alaíde Costa wspominają erę radia w projekcie w Belo Horizonte.

To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.

Pobierz tę aktywność z:

• Słowo: Aktywność w języku portugalskim: Ma i ma – 9 klasa – Edytowalny szablon
• PDF: Aktywność w języku portugalskim: Są i są – 9 klasa – Gotowe do druku
• Szablon: Aktywność w języku portugalskim: Są i są – 9 klasa – Z odpowiedzią

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Elza Soares i Alaíde Costa wspominają erę radia w projekcie w Belo Horizonte

CCBB-BH na Praça da Liberdade gości od czwartku (8) do niedzieli projekt „Caffeine Trio na Era do Rádio”, który celebruje jeden z najbardziej płodnych i ważnych okresów w brazylijskiej muzyce odbierającej wielkie artyści. Trio, tworzone przez wokalistki Sylvię Klein, Renatę Vanucci i Carolinę Rennó, poszukuje zbliżenia między gatunkami klasycznymi i popularnymi, z nowymi interpretacjami nacechowanymi stylem i rozmachem.

Projekt otwiera Maria Alcina, która stała się znana publiczności w 1972 roku, kiedy wygrała VII FIC w wykonaniu „Fio Maravilha” Jorge Bena. Ten pokaz ma jednak wyłączne wejście dla klientów Banco do Brasil. Pozostałe prezentacje są wycenione na 10 BRL, w sprzedaży w kasie CCBB – od środy do poniedziałku, od 9:00 do 21:00.

W piątek (9) trio wita Arrigo Barnabé, aby wspólnie przechadzać się po repertuarze Lupicínio Rodriguesa. W sobotnich i niedzielnych koncertach biorą udział dwaj piosenkarze, którzy doświadczyli ery radia, odpowiednio Elza Soares i Alaíde Costa. Przez cztery noce występów publiczność będzie mogła zapoznać się z utworami będącymi częścią brazylijskiej wyobraźni muzycznej, skomponowanymi w latach 30. 60, takich jak „Tahí”, „Aurora”, „Tico-tico”, „Carinhoso”, „W śródmieściu szewca”, „Z jakimi ubraniami”, „Quizas”, „Południowoamerykański sposób” i „Aquarela do Brasil” m.in.

Dostępne w: http://musica.uol.com.br/. Dostęp: 08.11.2016.

pytania

Pytanie 1 - Celem tekstu jest:

a) ujawnić

b) dyskutować

c) informować

d) poinstruować

Pytanie 2 - „Ten program ma jednak wyłączne wejście dla klientów Banco do Brasil. Pozostałe prezentacje wyceniane są na 10 BRL, w sprzedaży w kasie CCBB – od środy do poniedziałku w godzinach od 9 do 21”. Wyjaśnij różnicę między użyciem form „mieć” i „mieć”:

ZA:

Pytanie 3 - W „[…] z nowym reodczyty nacechowane stylem i rozmachem.”, przedrostek podświetlonego słowa wskazuje:

a) usunięcie

b) wcześniej

c) powtórzenie

d) dualność

Pytanie 4 – Zarejestruj użycie porównania w segmencie:

a) „[…] jeden z najpłodniejszych i najważniejszych okresów muzyki brazylijskiej […]”

b) „[…] szuka zbliżenia między gatunkiem erudycyjnym a popularnym […]”

c) „Projekt otwiera Maria Alcina, która stała się znana publiczności w 1972 roku […]”

d) „Z drugiej strony w sobotnich i niedzielnych przedstawieniach występuje dwóch śpiewaków [...]”

Pytanie 5 - We fragmencie „Ten spektakl, jednak, ma wyłączne wejście dla klientów Banco do Brasil”, podkreślony spójnik wskazuje:

konkluzja

b) wyjaśnienie

c) sprzeciw

d) stan

Pytanie 6 – Zegarek:

własny wyimaginowany repertuar radiowy

Uzasadnij akcent w słowach powyżej:

Pytanie 7 – Wyjaśnij użycie przecinka w tych fragmentach:

a) „Trio, które tworzą śpiewaczki Sylvia Klein, Renata Vanucci i Carolina Rennó […]”.

b) „W piątek (9) trio przyjmuje Arrigo Barnabasa, aby wspólnie przechadzać się po repertuarze [...]”

c) „[…] „Tahí”, „Aurora”, „Tico-tico”, „Carinhoso”, „Precz z szewcem” […]”

Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę