Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas IV i V szkoły podstawowej, z pytaniami opartymi na tekście Wiosna gąsienicy.
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Wszyscy szykowali się do polowania na gąsienicę.
– Precz z brzydotą! – krzyknął pająk, jakby była bardzo piękna.
– Umrzyj żarłoka! – wykrzykuje modliszka, jakby on też nie był żarłokiem.
– Skończmy z lenistwem! – krzyczała cykada, zapominając o swojej reputacji dobrego życia.
I odeszli. Śpiew i marsz.
Raz, dwa, fasola i ryż… Trzy, cztery, fasola na talerzu…
Ale… nadeszła wiosna.
Wszędzie w lesie były kwiaty.
To było nawet jak impreza…
Ptaki śpiewały.
A motyle, ile motyli! – wszystkich kolorów, wszystkich rozmiarów, przemykających przez las.
A myśliwi szukali gąsienicy.
Raz, dwa… fasola i ryż…
I zapytali przechodzące motyle:
– Widziałeś gąsienicę, która żyła na drzewie morwowym?
- Ten leniwy, chciwy, ohydny?
Motyle śmiały się, śmiały... Przeszły obok i nie odpowiedziały.
Aż przybył piękny motyl.
– Szukasz gąsienicy morwowej?
- Tak, jesteśmy! Ten ohydny! Zjadacz!
A motyl zatrzepotał skrzydłami i powiedział:
– Cóż, to ja…
– To niemożliwe, to nie może być prawda! Ty i piękna!
A motyl uśmiechający się wyjaśnił:
– Każda gąsienica ma swój dzień motyla. Poczekaj tylko na wiosnę.
Ruth Rocha
1) Jaki jest tytuł tekstu?
ZA:
2) Ile akapitów znajduje się w tekście?
ZA:
3) Kto jest autorem opowieści?
ZA:
4) Jakie były powody polowania na gąsienicę?
ZA:
5) W jakiej porze roku ma miejsce ta historia? Jakie są oznaki tego sezonu?
ZA:
6) Kto polował na gąsienicę?
ZA:
7) Czy znaleźli gąsienicę?
ZA:
8) Twoim zdaniem, dlaczego motyle nie odpowiedziały?
ZA:
9) Możemy zaobserwować, że owady wykazywały w gąsienicy swoje własne wady. Jaka jest twoja opinia na ten temat?
ZA:
10) Zrób ilustrację historii:
Za Dostęp
zgłoś tę reklamę