DZIAŁANIA DOTYCZĄCE POWOŁANIA NA VI ROK

Myśląc o znaczeniu języka portugalskiego, postanowiliśmy wybrać zajęcia z wołacza dla 6 klasy. Nauczyciele mogą wykorzystać te pomysły i zastosować je w klasie. Cieszyć się!!

Poniżej znajduje się kilka ćwiczeń, które można zastosować w klasie.

>

href=" https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/12/Atividade-de-português-sobre-colocacao-pronominal-2º-ano-do-Ensino-Medio-PDF_01.jpg”>

Czytać:

"Plac zabaw". São Paulo: kwiecień, rok 10, n.e. 479, s. 24, 14 maja 2009 r.

Pytanie 1 – Dodano wołacz, do którego skierowana jest mowa „Wskocz do wody!”, w zdaniu:

a) „Wskocz do wody, drapieżniku!”

b) „Wskocz do wody, mamo!”

c) „Wskocz do wody, Samuelu!”

d) „Wskocz do wody, Antoninho!”

Pytanie 2 – Określ, kto użył słowa „Samuel” w ostatnim kwadracie paska:

a) matka drapieżnika.

b) matka Samuela.

c) matka Antoninho.

d) matka Samuela i Antoninho.

Pytanie 3 – Podkreślony termin działa jako wołacz w:

a) „Nadchodzi drapieżnik!”

b) „Czy on już odszedł, mamo?”

c) „Czy on już odszedł, mamo?”

d) „Aby Antoninho mógł wziąć prysznic!”

Pytanie 4 - Dołącz do wołaczy obecnych na pasku, ten znak interpunkcyjny:

przecinek

b) wykrzyknik

c) znak zapytania

d) kropka

Pytanie 5 – Określ teraz cel wołacza:

ZA:

Czytać:

pytania
Pytanie 1 – Sprawdź termin, który działa jako wołacz w pierwszym kwadracie paska:

matka

b) cudzoziemcy

c) oni

d) ty

Pytanie 2 – Podkreślony termin pełni rolę wołacza w:

a) „Dbam o ciasteczka w kuchni!”

b) „Szybko!”

c) „Ona się na to nie nabiera”.

d) "Calvin, czy myślisz, że jestem idiotą?"

Pytanie 3 – Przeczytaj ponownie drugi komiks. Pamiętając o osobie, z którą rozmawia Calvin, przepisz wiersz „Idź tam!”, dodając wołacz:

ZA:

Pytanie 4 – Zwróć uwagę na znak interpunkcyjny, który towarzyszy wołaczom w budowie paska:

a) wykrzyknik

b) kropka

c) znak zapytania

d) przecinek

Pytanie 5 – Określ cel użycia wołacza:

a) wyjaśnij

b) uzupełnienie

c) zadzwoń

d) zintensyfikować