Działalność interpretacja tekstu, skierowanej do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, o książce opowiadającej o niepowodzeniach nauki. Czy dowiemy się więcej o tej pracy? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Uważnie przeczytaj tekst. Następnie odpowiedz na pytania interpretacyjne:
Zwykle słyszymy wiadomości naukowe, gdy badania się sprawdzają, prawda? Nowe lekarstwo, nowa kuracja, nowe odkrycie… Zawsze jest powiew dobrych rzeczy, sukcesu!
Ale aby osiągnąć pozytywne wyniki, naukowcy przechodzą przez wiele trudności i trudności, które nie zawsze są ujawniane!
Dlatego francuski ilustrator Jim Jourdane postanowił wydać książkę, która opowiada o tych niepowodzeniach nauki!
Opowiada, jak sprawy potoczyły się źle podczas ekspedycji i prac terenowych, które miały wszystko, by odnieść sukces.
Historie zostały zebrane na Twitterze za pomocą hashtagu #praca w terenie (w wolnym tłumaczeniu coś w rodzaju „porażka w badaniach terenowych”).
Istnieją opowieści o naukowcu, który uczepił się krokodyla w środku dżungli, ludzi, którzy wpadli w kałużę błota po obserwowaniu małp, graniu w rocka, aby przyciągnąć (lub odstraszyć!) lwy i inne rzeczy zabawny!
Często naukowcom nie wystarczy zaplanować, zorganizować się i dobrze wykonać swoją część zadania. Nauka, podobnie jak przyroda, może być nieprzewidywalna i przynosić zupełnie inne wyniki niż oczekiwano.
Książka jest dostępna w sprzedaży w trzech językach: francuskim, angielskim i hiszpańskim, a także w wersji cyfrowej.
Jak fajnie by było, gdybyśmy mieli też taką książkę po portugalsku, prawda? 😉
Weronika Soares. Dostępne w:. Dostęp: 22 października 2020 r. (Z nacięciami).
Pytanie 1 - W przejściu "zawsze ma w sobie coś dobrego, sukcesu!”, podkreślone słowo wyraża, w związku z faktem wspomnianym wcześniej w tekście, okoliczność:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 2 - W odcinku „Opowiada, jak w wyprawach i pracach terenowych, które miały wszystko, by się udać, wszystko poszło nie tak”, autor tekstu:
( ) ocenia książkę francuskiego ilustratora Jima Jourdane'a.
( ) cytuje zdanie z książki francuskiego ilustratora Jima Jourdane'a.
( ) opowiada o temacie książki francuskiego ilustratora Jima Jourdane'a.
Pytanie 3 - W fragmencie "ma historie naukowca, który przylgnął do krokodyla w środku dżungli […]”, wyróżniony czasownik ma znaczenie:
( ) „mieć”.
( ) "do zrobienia".
( ) "wydarzyć się".
Pytanie 4 - We fragmencie „[…] granie w rock, aby przyciągnąć (lub przestraszyć!) lwy […]” przyimek „do” ustanawia relację:
( ) kierunek.
( ) cel.
( ) adekwatność.
Pytanie 5 - Przeczytaj z powrotem:
„Często nie wystarczy, że naukowiec zaplanuje, zorganizuje się i bardzo dobrze wykona swoją rolę”.
Przepisz część tekstu, która uzasadnia powyższe stwierdzenie:
ZA:
Pytanie 6 – W „Jak fajnie by było, gdybyśmy mieli taką książkę też po portugalsku, nie?”, autorka tekstu:
( ) zawiera opis.
( ) przedstawia opinię.
( ) stawia hipotezę.
Pytanie 7 – Wyrażenie „my”, użyte przez autora w tekście, jest przykładem:
( ) kulturalny język.
( ) Język potoczny.
( ) Język regionalny.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę