Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, o kajakarstwie i przywiązaniu. Nasrudin był nad brzegiem rzeki i chciał przeprawić się przez nią. Prąd był bardzo silny i nie dałoby się go przepłynąć. Co się stało stamtąd? Czy Nasrudin przeszedł przez rzekę? Dowiedzmy Się? W tym celu przeczytaj uważnie tekst refleksyjny, a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Nasrudin był nad brzegiem rzeki i chciał przeprawić się przez nią. Prąd był bardzo silny i nie dałoby się go przepłynąć.
Wtedy Nasrudin zobaczył mały kajak utknął w nadrzecznej roślinności. Szybko wrzucił łódź do wody i zaczął wiosłować na drugą stronę. Z pomocą kajaka szybko dotarł na drugi brzeg. Gdy tylko postawił stopę na twardym gruncie, chwycił kajak, zarzucił na plecy i ruszył w stronę lasu.
Niektórzy ludzie, którzy obserwowali całą scenę, byli zdumieni nieoczekiwaną postawą Nasrudina. Poszli i zapytali go: „Dlaczego założyłeś kajak na plecy? Co ci to da teraz, gdy przekroczyłeś rzekę?
Wtedy Nasrudin, już czerwony człowiek, spocony i zmęczony wysiłkiem dźwigania łodzi na plecach, odpowiedział: „Ten czółno bardzo mi pomogło przeprawić się przez rzekę. Nie mogę jej opuścić. Mam nadzieję, że teraz ona również pomoże mi przejść przez las”.
Tak jak my. Przywiązujemy się do przeszłości i sprawiamy, że staje się ona dużym ciężarem w naszym życiu.
Nieznany autor. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Dlaczego dzieje się historia „Kajak i przywiązanie”?
( ) Ponieważ Nasrudin chciał przejść z jednego brzegu rzeki na drugi.
( ) Bo prąd, który był bardzo silny, utrudniał przepłynięcie.
( ) Ponieważ Nasrudin znalazł mały kajak utknięty w nadrzecznej roślinności.
Pytanie 2 - We fragmencie „Szybko włóż łódkę do wody i zacznij wiosłować na drugą stronę.”, termin „i” oznacza:
( ) fakty, które się sumują.
( ) przeciwstawne fakty.
( ) naprzemienne fakty.
Pytanie 3 - Podkreśl poniżej słowo, które w taki sposób wyraża okoliczność:
„Z pomocą kajaka szybko dotarł na drugi brzeg”.
Pytanie 4 – Zaznacz czasowniki w poniższym okresie:
„Gdy tylko postawił stopę na suchym lądzie, chwycił kajak, założył go na plecy i ruszył w stronę lasu”.
Pytanie 5 - Wyróżnione wcześniej czasowniki wyrażają:
( ) ciągłe działania.
( ) zakończone działania.
( ) sporadyczne działania.
Pytanie 6 – W „Niektórzy ludzie, którzy obserwowali całą scenę, byli zdumieni nieoczekiwaną postawą Nasrudina.”, tekst odnosi się do nieoczekiwanej postawy:
( ) Nasrudin szybko dociera na drugi brzeg.
( ) Nasrudin korzysta z kajaka, który znalazł nad rzeką.
( ) Nasrudin założył kajak na plecy i udał się do lasu.
Pytanie 7 – W segmencie „Ten kajak mi pomógł dużo przeprawa przez rzekę.”, wyróżnione słowo zostało użyte do:
( ) wyjaśnić.
( ) zintensyfikować.
( ) uzupełniający.
Pytanie 8 – W zdaniu „Nie mogę jej opuścić.” zaimek „la” podejmuje:
( ) „Ten kajak”.
( ) „las”.
( ) żadne z powyższych.
Pytanie 9 – Znaki cudzysłowu wskazują w historii:
( ) przemówienia bohaterów.
( ) myśli narratora.
( ) najważniejsze fragmenty.
Pytanie 10 - We fragmencie „My też. Przywiązujemy się do przeszłości i czynimy z niej duży ciężar w naszym życiu.”, autorka:
( ) opowiedzieć historię.
( ) zadaje pytanie.
( ) przekazuje nauczanie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
