Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, o żółwiu i orle. Według opowieści żółw bardzo chciał latać… Po wielu naleganiach udało mu się przekonać orła! Wzięła żółwia na wyżyny! Jak ta trasa, co? Dowiedzmy Się? Aby to zrobić, przeczytaj uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Pobierz to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Żółw spędzał czas narzekając, że jest powolny i niezdarny. Lubił dokonywać porównań, kochał piękno i lekkość, z jaką poruszały się ptaki. Nie mógł zaakceptować swojego szczęścia i był nawet bardzo smutny.
— Jak nudno musieć ciągnąć się po ziemi, krok po kroku i z trudem! Ach! Gdybym mógł latać chociaż raz! powtarzała w kółko, dzień po dniu.
W końcu pewnego jesiennego dnia udało mu się przekonać orła, aby zabrał go na spacer po wzgórzach. Tego popołudnia orzeł i żółw wzbiły się w niebo delikatnie iz wielkim majestatem. Małe zwierzątko było przepełnione szczęściem, widząc tam, tak daleko, ziemię i jej mieszkańców.
"Och, jak cudownie!" Jak szczęśliwy jestem! Jak zazdrosne muszą być inne żółwie, widząc, jak latam tak wysoko! Naprawdę jestem wyjątkowym żółwiem! wykrzyknęła głosem drżącym z emocji.
Ale orzeł był tak zmęczony słuchaniem jej próżnych argumentów, że postanowił pozwolić jej odejść. Dumny żółw spadł jak kamień, wysoki na tysiące metrów, roztrzaskując się na kawałki, gdy uderzył o ziemię.
Niektóre żółwie, widząc upadek sąsiada, zawołały z politowaniem:
- Biedactwo! Była tak bezpieczna tu na ziemi i musiała szukać wysokości, żeby się zgubić.
Ciężka lekcja dla tych, którzy starają się iść wbrew własnej naturze. Czy nie lepiej, żeby wszyscy dostosowali się do tego, kim są?
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Według opowieści żółw cały czas marudził, ponieważ:
( ) Chciałem polecieć chociaż raz.
( ) podziwiali piękno i lekkość ruchów ptaków.
( ) nie mógł zaakceptować faktu, że jest powolny i niezdarny.
Pytanie 2 - We fragmencie „[…] powtarzała wielokrotnie, dzień po dniu.” Żółwia zajmuje zaimek. Zidentyfikuj to:
Pytanie 3 - W „— Jak nudno musieć ciągnąć się po ziemi […]”, myślnik:
( ) ogłasza mowę żółwia.
( ) oznacza początek mowy żółwia.
( ) oznacza pauzę w mowie żółwia.
Pytanie 4 - W okresie "Delikatnie iz wielkim majestatemorzeł i żółw wzbiły się tego popołudnia w niebo.”, wyróżniony fragment wyraża okoliczność:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 5 - We fragmencie „Małe zwierzątko przepełnione szczęściem […]” użyto czasownika „przepełnione” z:
( ) sens konotacyjny.
( ) sens denotacyjny.
( ) sens konotacyjny i denotacyjny.
Pytanie 6 – Według opowieści orzeł zabrał żółwia na wyżyny. Jednak w pewnym momencie trasy postanowiła ją puścić. Dlatego?
ZA:
Pytanie 7 – W części „Dumny żółw spadł jak kamień […]” słowo „jak” wskazuje:
( ) Przykład.
( ) stan.
( ) porównanie.
pytanie 8 – W segmencie „Trudna lekcja dla tych, którzy starają się iść wbrew własnej naturze”, narrator:
( ) składa odwołanie.
( ) stawia hipotezę.
( ) ujawnia myśl.
Pytanie 9 – Narrator kończy opowieść pytaniem „Czy nie lepiej, aby każdy z nich dostosował się do tego, kim jest?”. Czy sie zgadzasz? Uzasadnij swój punkt widzenia.
ZA:
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
