ZABAWA I UCZENIE SIĘ Z LICZBAMI

CELE:

KONCEPTUALISTYCZNY

Zachęcaj do tworzenia pojęcia liczby
Zidentyfikuj cyfry od 1 do 5 Nazwij cyfry
poszerzyć słownictwo
Rozwijaj percepcje wzrokowe, słuchowe i dotykowe
Rozpoznaj istnienie różnych liczb i określ je ilościowo

PROCEDURY

Poznaj i nazwij liczby od 1 do 5
Dowiedz się, gdzie i jak używać cyfr od 1 do 5
Ustal przybliżenia z niektórymi pojęciami matematycznymi obecnymi w twoim codziennym życiu Twórz prace artystyczne używając języka sztuk wizualnych
Czerp z tego, co zaobserwowano
Poszerz wiedzę o świecie.

POSTAWA

Identyfikuj, określaj ilościowo, rozpoznawaj i doceniaj znaczenie cyfr od 1 do 5
Pośredniczyć w budowaniu wiedzy dla dzieci
Zapewnij jak najwięcej doświadczeń i odkryć
Umożliwiają chwile wspaniałej integracji wśród dzieci
Uświadom dzieci, jak ważne są przyjaciele.

ROZWÓJ

Rodinha: Mówiąc o znaczeniu liczb w naszym życiu i sytuacjach, w których musimy ich używać.
Zaproponuj gry i piosenki, które zawierają różne sposoby liczenia (np. kurczak sąsiada znosi żółte jajko, znosi jedno, znosi dwa... itd.);

Pokaż panel z cyframi 1-9, który zostanie wyświetlony w pokoju;
Zachęcaj do reprezentacji poprzez rysowanie, aby wyrazić swoje pomysły i zapisywać informacje;
Rozdaj arkusze gazet, aby utworzyły kulki (nie więcej niż 5) i policz głośno przy każdym, aby zobaczyć, kto zarobił najwięcej. Umieść pudełko na środku koła i poproś ich, aby strzelali pojedynczo, aby zobaczyć, ile trafiło w pudełko, zawsze licząc dzieci na głos; (Wyjaśnij, że każdy jest zwycięzcą gry, ponieważ największą nagrodą jest to, czego się nauczył). Stwórz opowieść o numerze 1 (mówiłem ci, że numer 1 spał sam w hamaku, kiedy zasnął i zaczął śnić, najpierw przyśniło mu się, że może latać i odwiedzać różne miejsca. Jednym z miejsc, które odwiedził, była kuchnia, marzył, że jest w garnku z fasolą… (tworzyć i odkrywać zgodnie z zainteresowaniami dzieci).

ZABAWA I UCZENIE SIĘ Z LICZBAMI - MATERNAL II

Twórz rysunki, aby zilustrować historię dla dzieci, dla porządku, poproś je, aby uzupełniły numer 1, który rozdają na kartce z fasolą itp w miarę postępów w rozwoju projektu zwiększ historię, w której później dołącz inne liczby od jednego do za. Ilustracje, które wykonasz, będą wyświetlane w pokoju, dzięki czemu zawsze możesz powtórzyć historię. Kredą podłogę tak, aby przeszli po śladzie numeru.Gra liczbowa: podziel dzieci na 2 drużyny, poproś każdą z grup, aby wybrała nazwę dla swojej drużyny – rozłóż klocki lego na stole, poproś członka każdego zespołu, aby podszedł do stołu i przyniósł tyle kawałków, ile zażądał, sprawdź z każdym głosem wysoki.Pojęcie ilości i pojęcie liczbowea- połóż na podłodze i odkorkowane butelki dla zwierząt domowych - rozłóż kilka zakrętek, rzucając dziecku pytania typu: np. ile zakrętek muszę wziąć, żeby zamknąć trzy butelki. Niech wezmą tyle, ile uważają za słuszne, aby mogli przetestować swoje hipotezy i zbudować koncepcję liczby.Możesz zapytać: Czy to właściwa ilość? Czy zostały jakieś czapki? Czy czegoś brakuje? Kiedy dziecko odgadnie ilość, kawałek, którym gra palcami, a następnie poproś je o zidentyfikowanie go na panelu zawierającym cyfry. Z każdym numerem możesz pracować tydzień.

Podobało ci się? Udostępnij ten post w swojej sieci społecznościowej

Może ci się spodobać również

działania ludzkiego ciała
Zajęcia z kolorowania na dzień dziecka
Ćwiczenia czytania i pisania
Kolorowy alfabet do wydrukowania
Zajęcia z kurczakiem Pintadinha
HISTORIA EWALUACJI POMYSŁÓW NA V ROK

Ana Lucia de Sá Guimarães w 24 maja 2017 o godz 16:20
Kochałem !!!

Odpowiedź
SANDRA REJANE V. DE SOUZA FERNANDES w 24 maja 2017 o godz 23:46
naprawdę mi się podobało.

Odpowiedź
Jucilene Sudario Guimaraes w 27 lipca 2019 o godz 20:59
Plany, które są bardzo bogate w naukę i rozwój.

Odpowiedź
Małgorzata Nunes w 22 września 2019 o godz 18:13
Bardzo mi się podobały plany!!! Dzięki!!!

Odpowiedź