Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów w szóstej klasie szkoły podstawowej, o pitangatubie. Czy kiedykolwiek o niej słyszałeś? Pitangatuba to krzew o wysokości do dwóch metrów, o mniej lub bardziej cienkiej koronie i owalnym kształcie.. Poznajmy ją lepiej? Aby to zrobić, odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Pitangatuba to krzew o wysokości do dwóch metrów, o mniej lub bardziej cienkiej koronie i owalnym kształcie. Może przejść prawie niezauważony w środku wegetacji, ale starożytni mieszkańcy Brazylii już cieszyli się jego owocami, które mają silny zapach i są bardzo smaczne. Ptaki również bardzo lubią jeść pitangatuby.
Chociaż jest spokrewniona z pitangami, kształtem i wyglądem zewnętrznym pitangatuba przypomina miniaturową karambolę: wydłużoną, zielonkawo-żółtą, z pąkami. Pitangatuba występuje naturalnie w spoczynku południowo-wschodniej Brazylii, w szczególności w stanach Rio de Janeiro i Espírito Santo. Restingas to formacje roślinne, które występują wzdłuż wybrzeża, na glebach piaszczystych i są uważane za ekosystemy związane z Lasem Atlantyckim.
Wyobraź sobie, że podobnie jak pitangatuba, wiele innych gatunków roślin, które wciąż są mało znane, zamieszkuje rośliny spoczynkowe, które opierają się na wybrzeżu Brazylii. Dlatego zachowanie ocalałych to ocalenie ogromnego dziedzictwa naszego kraju.
Salvatore sycylijski. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 243. Dostępne w:. (Z cięciem).
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Może pozostać prawie niezauważony w środku roślinności, ale dawni mieszkańcy Brazylii już cieszyli się jego owocami […]”
W tym fragmencie autor odwołuje się do:
( ) do pitanga.
( ) na karambolę.
( ) do pitangatuby.
Pytanie 2 - Podkreśl termin, który wskazuje sumę cech poniżej:
„[…] które silnie pachną i są bardzo smaczne.”
Pytanie 3 - W okresie „Ptaki też lubią całkiem jedzenia pitangatub”, wyróżnione słowo służyło do:
( ) kontrastować.
( ) zintensyfikować.
( ) uzupełniający.
Pytanie 4 – Pitangatuby to:
( ) Zielonkawożółte.
( ) Zielonkawożółte.
( ) Zielonkawożółte.
Pytanie 5 - Zwróć uwagę na podkreślone słowo w tym fragmencie tekstu:
„Pitangatuba naturalnie występuje w spoczynku południowo-wschodniej Brazylii, konkretnie, w stanach Rio de Janeiro i Espírito Santo”.
Podkreślone słowo oznacza:
( ) „głównie”.
( ) "Widocznie".
( ) „wyłącznie”.
Pytanie 6 – W segmencie „Wyobraź sobie, że jak pitangatuba […]” autor prowadzi bezpośredni dialog z czytelnikiem. Użył więc czasownika:
( ) w trybie orientacyjnym.
( ) w trybie łączącym.
( ) w trybie rozkazującym.
Pytanie 7 – Zdaniem autora tekstu „zachowanie odpoczynków to zachowanie ogromnego dziedzictwa naszego kraju”, ponieważ:
( ) restingas to ekosystemy związane z Lasem Atlantyckim.
( ) restingas to formacje roślinne zamieszkujące wybrzeże.
( ) wiele mało znanych gatunków roślin żyje w spoczynku na wybrzeżu Brazylii.
Pytanie 8 – Tekst o pitangatubie ma swoje cele:
( ) dydaktyczne.
( ) naukowe.
( ) dziennikarstwo.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę