Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o kolorowej rybce. Nigdy nie widziałeś tak dobrego mieszkańca morza jak on.. Poznajmy historię tej małej rybki? Przeczytaj więc tekst bardzo uważnie! Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, jak również ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
Czytać:
Ta mała rybka miała wiele pięknych kolorów. Z tego powodu jego przyjaciele i znajomi nazywali go „kolorową rybką”.
Nigdy nie widziałeś tak dobrego mieszkańca morza jak on. Zawsze był chętny do pomocy swoim bliźnim, niezależnie od problemów i niepowodzeń, jakie miał w tym względzie. Poszedł pływać, pływać i odkrył ośmiornicę przyklejoną do skały. Jego macki były pod nią i nie mógł się uwolnić. Mała rybka natychmiast zaczęła mu pomagać, ale zatrzymała się, gdy ośmiornica ostrzegła go żałosnym głosem:
"Nie zbliżaj się do mnie, kolorowa rybko!" Jeśli dotkniesz piasku wokół mnie, na zawsze straci swoje piękne kolory!
Złota rybka zastanowiła się przez chwilę. Wiedziałem, co muszę zrobić.
"Nie obchodzą mnie te moje kolory." Powiedział do siebie. Ta ośmiornica potrzebuje mojej pomocy, a ja mu pomogę.
Tak myślał i tak też zrobił. Po pewnych wysiłkach udało mu się uwolnić macki ośmiornicy, która teraz mogła się swobodnie poruszać. W jego wysiłkach mała rybka opierała się o piasek, a jej łuski były zabarwione na ciemnobrązowo, jako przypomnienie jej wspaniałych i pięknych kolorów.
Złota rybka została podziwiana za oceanem za jej dobroć i dystans. Chociaż jego łuski nigdy więcej nie pokazały swojego dawnego piękna, wszyscy wiedzieli, że serce złotej rybki miało blask i olśniewające piękno.
Jak cudownie!
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment:
„Nigdy nie widziałeś mieszkańca morza tak dobrego jak on”.
W tym fragmencie autor odwołuje się do:
Pytanie 2 - W „—Nie podchodź do mnie, kolorowa rybko!”, myślnik:
( ) zapowiada mowę ośmiornicy.
( ) oznacza początek mowy ośmiornicy.
( ) wskazuje na ciągłość mowy ośmiornicy.
Pytanie 3 - W części „[…] która już mogła się poruszać z łatwością.”, podkreślone wyrażenie wskazuje:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 4 - We fragmencie „[…] rybka oparła się o piasek, a ich łuski były zabarwione na ciemnobrązowy kolor […]”, podkreślony fakt:
( ) wyjaśnia powyższe.
( ) jest przeciwieństwem powyższego.
( ) dodaje do poprzedniego.
Pytanie 5 - W segmencie „Mała rybka została podziwiana w całym oceanie za życzliwość i bezinteresowność”, zaznaczony fragment brzmi:
( ) powód.
( ) cel.
( ) konsekwencja.
Pytanie 6 – Według narratora „[…] wszyscy wiedzieli, że serce małej rybki świeciło […]”. Co oznacza „blask”?
( ) To znaczy „światło”.
( ) To znaczy „radość”.
( ) Oznacza „wielkość”.
Pytanie 7 – Określ opinię o fakcie:
( ) „Wiedziałem, co muszę zrobić”.
( ) „Tak pomyślał i tak zrobił”.
( ) "Jak cudownie!"
Pytanie 8 – Tekst o kolorowej rybce ma na celu:
( ) dokonać ostrzeżenia.
( ) wyrazić życzenie.
( ) przekazuje nauczanie.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę