Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o naszej pamięci. Jak możemy zapamiętać tyle rzeczy? Lepiej zrozummy ten temat? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Zapamiętujemy tak wiele rzeczy, ponieważ nasz mózg jest w stanie przechowywać wiele informacji. Zachowuje wszystko, od naszych emocji po wszystko, czego nauczyliśmy się w szkole. Ta zdolność mózgu nazywana jest pamięcią.
Ale jak działa pamięć?
Naukowcom minęło dużo czasu, zanim zaczęli lepiej rozumieć, w jaki sposób nasze komórki mózgowe wchodzą w interakcje, tworząc nasze wspomnienia. Komórki te, zwane neuronami, mają długie ramiona, bardzo cienkie i prawie się stykają. Pozwala to neuronowi na przekazywanie otrzymanych informacji do innych neuronów znajdujących się blisko niego, tworząc rodzaj dużej sieci.
Za każdym razem, gdy uczysz się czegoś nowego, ta sieć się zmienia, rozumiesz?
Więc jeśli pamiętasz to wszystko, co właśnie powiedziałem, to dlatego, że twoje neurony właśnie utworzyły nową sieć.
Marcio Morais. Dostępne w:
. }
(Z nacięciami).
Pytanie 1 - Zegarek:
„Jak możemy zapamiętać tyle rzeczy?”
Czytając tytuł można powiedzieć, że tekst ma na celu:
( ) wyjaśnij coś.
( ) opowiedzieć historię.
( ) wydać zalecenie.
Pytanie 2 - W „Pamiętamy tyle rzeczy dlaczego nasz mózg ma zdolność do przechowywania wielu informacji.”, wyróżniony termin można by zastąpić przez:
( ) "ale".
( ) "dlatego".
( ) "dlatego".
Pytanie 3 - Przeczytaj z powrotem:
„Zatrzymuje wszystko, od naszych emocji po wszystko, czego nauczyliśmy się w szkole”.
W tym fragmencie autor odnosi się do:
Pytanie 4 – We fragmencie „Ale jak działa pamięć?” słowo „jak” zostało użyte do wskazania:
( ).
( ) przykład.
( ) Porównanie.
Pytanie 5 - We fragmencie „Te komórki, zwane neuronami, mają długie, bardzo cienkie ramiona, które prawie się stykają.”, autor:
( ) opowiada o fakcie.
( ) zawiera opis.
( ) przedstawia opinię.
Pytanie 6 – W „Dużo czasu zajęło naukowcom lepsze zrozumienie interakcji naszych komórek mózgowych” dla tworzą nasze wspomnienia.”, podkreślone słowo wyraża:
( ) powód.
( ) cel.
( ) konsekwencja.
Pytanie 7 – Autor tekstu rozmawia bezpośrednio z czytelnikiem we fragmencie:
( ) „Ta pojemność mózgu nazywana jest pamięcią”.
( ) „Dzięki temu neuron może przekazywać otrzymane informacje innym […]”
( ) „Za każdym razem, gdy uczysz się czegoś nowego, ta sieć się zmienia, rozumiesz?”
Pytanie 8 – W zdaniu „Więc, jeśli pamiętasz to wszystko że właśnie powiedziałem, to dlatego, że twoje neurony właśnie utworzyły nową sieć.”, podkreślone wyrażenie:
( ) pobiera informacje.
( ) ogłasza informacje.
( ) uzupełnia informacje.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
