Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o temperaturze słońca. Jaką temperaturę może osiągnąć słońce? Dowiedzmy Się? Przeczytaj uważnie tekst wyjaśniający! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
W nauce istnieje kilka skal temperatur. Jedna, z której bardzo często korzystamy w życiu codziennym, nazywana jest skalą celsjusza (mierzoną w stu jednostkach) lub Celsjuszem, od nazwiska szwedzkiego naukowca Andersa Celsjusza, który pomógł ją stworzyć w XVIII wieku.
W skali Celsjusza temperaturę wody lodowej nazywamy zerem stopni, a wrzącej wody sto stopni. Na przykład w tej skali temperatura naszego ciała wynosi prawie 37 stopni. Tak więc temperatura to naukowy sposób na określenie gorąca lub chłodu dowolnego ciała, w tym Słońca i wszystkich innych gwiazd.
Gwiazdy są kolorowe, a ich temperaturę mierzymy po ich kolorze. Następnie używamy termometru kolorowego. Nasza gwiazda, Słońce, jest żółta, jak dobrze wiemy. Są też pomarańczowe, zielone i niebieskie gwiazdki. W bardzo ciemną noc możemy zobaczyć kolory nieba!
Na przykład, czy kiedykolwiek zauważyłeś, że płomień świecy jest czerwonawy, a płomień kuchenki gazowej niebieskawy? Mają też różne temperatury. Płomień świecy ma niższą temperaturę niż niebieski płomień pieca. Tak też z gwiazdami. Niebieskawa gwiazda jest gorętsza niż gwiazda żółtawa lub czerwonawa.
Temperatura Słońca, żółtej gwiazdy, wynosi prawie 6000 stopni Celsjusza! Ale uważaj: kolorowa część gwiazd to ta część, którą możemy zobaczyć na niebie. Wnętrze jest tysiące razy cieplejsze, ale nie możemy go zobaczyć.
Podsumowując: gdyby Słońce było mniejsze i chłodniejsze, zobaczylibyśmy, że jest czerwonawe; gdyby był większy i gorętszy, zobaczylibyśmy, że niebieskawy!
Domingos szybuje. Dostępne w:
.
(Z cięciami i adaptacjami).
Pytanie 1 - Czytając tytuł można stwierdzić, że tekst pełni funkcję:
( ) wyjaśnij coś.
( ) dokonać ostrzeżenia.
( ) opowiedzieć historię.
Pytanie 2 - Według tekstu szwedzki naukowiec Anders Celsius pomógł stworzyć w XVIII wieku skalę temperatur w nauce. Do jakiej skali odnosi się tekst?
Pytanie 3 - Zidentyfikuj gwiazdę, która zgodnie z tekstem ma najwyższą temperaturę:
( ) niebieska gwiazda.
( ) żółtawa gwiazda.
( ) czerwonawa gwiazda.
Pytanie 4 - We fragmencie „Płomień świecy ma niższą temperaturę niż niebieski płomień pieca.”, autor tekstu:
( ) dokonuje porównania.
( ) wyraża potrącenie.
( ) przedstawia wniosek.
Pytanie 5 - W przejściu "A zatem dzieje się to również z gwiazdami.”, podkreślone określenie wskazuje:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 6 – W „temperaturze Słońca, żółtej gwiazdy, jest prawie 6000 stopni Celsjusza!”, autor wykrzyknikiem wyraził w związku z faktem odczucie:
( ) ulga.
( ) szczęście.
( ) podziw.
Pytanie 7 – We fragmencie „Wnętrze jest tysiące razy gorętsze, ale nie widzimy tego.”, podkreślone słowo można zastąpić:
( ) "dlatego".
( ) "mimo że".
( ) "w związku z tym".
Pytanie 8 – W segmencie „[…] jeśli on były większe i gorętsze, my, O zobaczylibyśmy niebieskawe!”, podkreślone słowa:
( ) odzyskać Słońce.
( ) ogłaszają Słońce.
( ) charakteryzują Słońce.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
