Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Interpretacja tekstu: Dziedzictwo Rondona

Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o spuściźnie Rondona. On odpowiadał za połączenie kilku lokalizacji w głębi kraju za pośrednictwem linii telegraficznych. Czy dowiemy się więcej o tym i innych wyczynach marszałka Rondona? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:

  • Słowo: Interpretacja tekstu: Spuścizna Rondona – 5 rok – Szablon do edycji
  • PDF: Interpretacja tekstu: Spuścizna Rondona – klasa 5 – Do druku
  • Szablon: Interpretacja tekstu: Spuścizna Rondona – 5 klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Dziedzictwo Rondona

Rondon był odpowiedzialny za połączenie kilku miejsc w głębi kraju za pomocą linii telegraficznych. Przeprowadził badanie geograficzne 50 tys. km liniowych lądu i wody, określił 200 współrzędnych geograficznych i uwzględnił 12 rzek na mapie Brazylii, korygując bieg innych.

Ponadto pomógł wytyczyć terytorium Brazylii, podróżując lub koordynując wyprawy, które wytyczały 17 000 km naszych granic. I zrobił to bez powodowania konfliktów z jednym krajem.

Był także odpowiedzialny za pokojowe rozwiązanie konfliktu dyplomatycznego między Peru a Kolumbią o region Leticia. Było to w 1934 roku, kiedy kierował Komisją Wspólną Ligi Narodów.

Ale największym wkładem Rondona jest być może jego walka w obronie praw tubylców. Mając pochodzenie Bororo, Terena i Guana, miał głęboką identyfikację z rdzennymi ludami, publicznie przyjmując swoją tożsamość Bororo w połowie lat 40. XX wieku.

Za wszystko, co zrobił dla kraju, w 1955 r. otrzymał w Izbie Deputowanych tytuł marszałka, najwyższy stopień w armii brazylijskiej. Jego imieniem nazwano miasta, podobnie jak stan Rondônia. A nawet Pokojową Nagrodę Nobla był cytowany – nie raz, ale dwa razy!

Fragment „Marszałka Rondona”.
Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:

„Przeprowadził badanie geograficzne 50 000 km liniowych lądu i wody, wyznaczył dwieście współrzędnych geograficznych i uwzględnił 12 rzek na mapie Brazylii […]”

W tym fragmencie tekst wymienia:

( ) Zakończone działania Rondon.

( ) niedokończone działania Rondona.

( ) Sporadyczne działania Rondona.

Pytanie 2 - W „[…] pomógł ograniczać terytorium brazylijskie […]”, podkreślony czasownik oznacza:

( ) "zaznaczać".

( ) "odzyskać".

( ) „przekształcić”.

Pytanie 3 - W segmencie „I zrobił że bez tworzenia konfliktów z jednym krajem.”, wyróżniony termin:

( ) pobiera informacje.

( ) ogłasza informacje.

( ) uzupełnia informacje.

Pytanie 4 - Zgodnie z tekstem Rondon „odpowiadał za pokojowe rozwiązanie konfliktu dyplomatycznego między Peru i Kolumbią w regionie Leticia”, w roku:

( ) 1934.

( ) 1940.

( ) 1955.

Pytanie 5 - W części „[…] miałem głęboką identyfikację zakładając publicznie jego tożsamość Bororo […]”, podkreślone słowo wyraża:

( ) miejsce.

( ).

( ) czas.

Pytanie 6 – W „[…] tytule Marszałka, najwyższa ranga armii brazylijskiejw Izbie Deputowanych.”, wyróżniony fragment ma na celu:

( ) wyciągnąć wniosek.

( ) wyjaśnić.

( ) stanowią przykład.

Pytanie 7 – Zegarek:

„A nawet Pokojową Nagrodę Nobla był cytowany – nie raz, ale dwa razy!”

Wykrzyknik został użyty po tym zdaniu w tekście, aby wskazać, w związku z faktem, poczucie:

( ) ulga.

( ) szczęście.

( ) podziw.

Za Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

Ezoiczgłoś tę reklamę
5 rokĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu w piątej klasiedziałalność w zakresie interpretacji tekstów 5 rokAktywność w języku portugalskim 5 rokAktywność portugalska 5 rokĆwiczenie ze zrozumieniem tekstu dla piątej klasyĆwiczenie z interpretacji tekstu 5 rokĆwiczenie z języka portugalskiego 5 rokćwiczenie portugalskiego 5 rokuinterpretacja tekstu z informacją zwrotnąInterpretacja tekstu z odpowiedziamiinterpretacja tekstu do drukuInterpretacja tekstu PDFlekcja interpretacji tekstu 5 klasaCzytanie ze zrozumieniem dla piątej klasyPytania dotyczące interpretacji tekstu w piątej klasiepiąty rokZadanie interpretacji tekstu dla piątej klasy
Popełniasz POWAŻNY błąd nie myjąc tych 3 części ciała pod prysznicem
Popełniasz POWAŻNY błąd nie myjąc tych 3 części ciała pod prysznicem
on Nov 10, 2023
Czy osoba będąca MEI i posiadająca formalną umowę może otrzymać PIS i FGTS?
Czy osoba będąca MEI i posiadająca formalną umowę może otrzymać PIS i FGTS?
on Nov 09, 2023
Magazyn Black Friday Luiza oferuje rabaty do 80% i błyskawiczne promocje przez cały miesiąc
Magazyn Black Friday Luiza oferuje rabaty do 80% i błyskawiczne promocje przez cały miesiąc
on Nov 09, 2023
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025